聚焦作业设计强化减负提质

广州市海珠区海富小学

——2022学年第二学期海珠区海富小学数学科作业设计与实施经验交流分享 　　最美人间四月天，不负时光与时行。为积极推动"双减"政策，聚焦作业设计与改进，促进我校数学学科教学减负提质。4月20日上午，我校数学科组开展以“聚焦作业设计强化减负提质”为主题的作业设计与实施经验交流分享活动。 　　活动开始，数学科科长潘文峰老师指出，在大单元视角下，立足单元整体设计有效、多样的数学作业。在“双减”政策下，只有探究有效的作业设计，才能达到作业减量不减质的目的。同时在作业中调动学生数学学习的积极性，提升数学核心素养，推进科组有效作业设计。 此次活动分年级进行，六位教师代表年级组进行了发言。各年级用心思考、精心准备，从作业设计的类型、内容、形式、分析、评价等方面进行了深入的交流和分享。 一年级作业设计分享 一年级组代表余诗妍老师发言 一年级作业设计的理念：以动态性、综合性、趣味性的形式，调动学生的积极性，注重孩子们的语言训练。通过设计有趣的购物游戏的方式，训练学生的计算能力。通过语言训练，加强对图意的理解，从而更深入理解加、减法的含义。通过这样富有趣味性的作业方式，让学生巩固所学的知识。借助数学手抄报的形式，让学生用自己喜欢的方式把所学的知识画出来或描述出来，这样既有趣又能显露出学生对知识的理解和运用。 二年级作业设计分享 二年级组代表萧志凯老师发言 二年级作业设计的理念：在趣味性、实践性和开放性的前提下进行作业设计，激发学生创新思维。作业设计基于学生生活实际，使数学生活化，这样既能巩固课内知识，又能激发学习兴趣激起创造热情。二年级除了设计课堂基础性练习，还布置一些口述作业和操作性作业，如收集全班喜欢的季节、喜欢的春游地点等信息制作表格、通过折纸的方式剪一个轴对称图形等等。 三年级作业设计分享 三年级组代表李智丽老师发言 三年级的数学作业内容主要是以书本课后习题、阳光学评为主设计分层作业。同时利用好课本的课后练习题，如新授课上当堂上练习，一些有代表、典型的题作为课后作业。对于课后练习题中稍难的题安排在课堂集体交流。另外设计有针对性的题组练习让学生更好地巩固所学知识。为了提高学生学习兴趣，课后设计特色作业。如设计周末出游的路线图体会到数学是来源于生活。设计口述题作业，说一说解题思路，训练表达能力，加深理解。 四年级作业设计分享 四年级组代表东秋菊老师发言 四年级作业设计是在“双减”政策下，实践性作业的实践与探索。在以基础性作业为主的同时设计分层作业，同时通过“手拉手”同伴互助活动，帮助学习有困难的学生解决作业疑难问题。这样让学生们巩固知识，提升能力。四年级还以丰富有趣、联系生活的作业，让学生感受到了作业不单是“写”出来的，还可以是“做”出来、“说”出来、“玩”出来的。真正融趣味性、综合性于一体，发展了思维，开拓了眼界。 五年级作业设计分享 五年级组代表黄淑婉老师发言 五年级将作业类型分为了课时作业、单元作业、学期作业、实践性作业四类。新授课以课本习题和阳光学评为主布置的常规作业。单元作业的内容是单元复习题和制作单元思维导图。学期作业是以一个单元或一个板块或一册知识进行手抄报制作。实践性作业是通过动手操作，让学生体会数学学习的乐趣和实际价值。 六年级作业设计分享 六年级组代表李惠敏老师发言 六年级以在双减的背景下，注重作业减量提质。作业设计中要用好课本和阳光评价里的每一道题。在作业中让学生先根据自己的理解摘录信息和问题，然后再分析解答。培养同学们审题习惯和能力，老师也可以通过看同学们摘录信息和问题的情况，了解学生的审题情况。另外，对作业题进行分类分层，以及把作业题进行改编，变成题组。分类进行练习，让学生在对比练习、归纳中达成举一反三以及知识结构化。鼓励学生一题多解，并对比不同解法，进一步促使学生解题方法的结构化。 　　活动最后，郭虹霏副校长对各年级作业设计的经验分享给予了充分的肯定。郭校长指出要聚焦作业设计、强化减负提质。她鼓励各年级在作业设计中做实做细。从构思到设计、从布置到批改、从统计到分析、从评价到反思，环环相扣，层层递进，要做到精心、用心、细心，做出成效。 　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”通过本次作业设计与实施经验交流分享活动，数学科组老师们更深刻地认识到优化作业设计、精细作业管理的重要性。在作业设计中以“减负”为引领，以“提质”为目标，让学生真正受益！ 撰稿：余诗妍数学科组编辑：萧志凯审核：郭虹霏