<p class="ql-block">芳菲四月天，我们一行人在光明区教科院陈博士和黎博士的带领下踏上潍坊的热土，开始了为期一周的研学跟岗活动。在教科院领导和三研基地组织安排下，学习优秀教学经验，感受优秀教育理念。山东是文化圣地，深入了解了潍坊、临淄等当地的文化、历史和风土人情，感受了中国传统文化育人的魅力。</p><p class="ql-block">一、见贤思齐 观严谨东明课堂</p><p class="ql-block">第一天就在东明学校聆听了一节初二美术课《插花》，学生从小就受儒学思想的浸润，学生行为习惯、学习规矩特别好，学生沉浸式高度配合教师，教师则通过古今对比，中外对比、思维导图、视频导析，环环相扣为学生娓娓道来专业知识，做到了构建美的课堂，整个教学过程中的师生表现呈现出教与学的生成之美，绘画语言、思维都指向美术核心素养。我的启发是教师是教育的公共服务人员，服务的对象是学生，学习的效果就是教学的效果，因此，教学中要体现学生的自主性，提供需要，提供知识，以学生为主体才能真正体现出来。因此，深入浅出的从教学设想、实践研究到最后的成果输出，每一步都离不开教师的专业课堂。</p><p class="ql-block">漫步在东明学校，我们在不经意间就能扑捉到美。4月11日我们观摩了一节语文课《寻美旅程》其中，授课老师通过梳理探凝练之美，通过对比品山水之美，通过讨论得人生智慧,课程最后汇聚成一个美字。 作为新时期大教育天空下的教师，要多思考，多质疑才能与时俱进。说到与时俱进，临淄一中的孙正军校长就谈到“与时俱进”最早出处管子的《管子•正世》“圣人者，不幕古，不留今，与时变，与俗化。”</p> <p class="ql-block">走进课堂</p> <p class="ql-block">走进课堂</p> <p class="ql-block">与生交流</p> <p class="ql-block">与生交流</p> <p class="ql-block">五组朱灵辉学员感想：用心的校园文化，有趣的课堂教学，会让学生体会学校教育散发出的真、善、美！因为有了有趣的课堂，让学校变成了学生的乐园；因为有了情趣的课堂让学生变得更加的幸福；因为有了志趣的课堂使得学科的核心素养落地生花！</p><p class="ql-block">五组冯祥强学员感想：各美其美，美人之美，在大教育的天空下美美与共，师生共同收获人间至美！</p> <p class="ql-block">徐志文学员有话说</p> <p class="ql-block">“如何做到关注全体学生？ 班级后进生数量多，且有增长之势。如何培养学生形成良好的学习习惯？” </p><p class="ql-block">建立复习课模式，制定落实三级目标（一级：巩固基础知识；二级：掌握答题技巧；三级：培养自主能力） 巧用评价方式：基于问题难度，进行分层教学，形成策略。</p><p class="ql-block">1.教研：持续学习，勤于教研；善于反思，勇于创新。</p><p class="ql-block">2.技术：充分利用信息技术用于教和学。</p><p class="ql-block">3.视角：从每一个学生个体实际需求为出发点。</p><p class="ql-block">五组杨小青学员感想：音乐课堂是对学生进行音乐教育的主阵地，培养学生对音乐的理解、鉴赏以及表现能力，同时也能陶冶学生的情操、美化学生的心灵。整节课学生沉浸在音乐的海洋，开心的唱欢快的歌。通过视频我们能看到孩子们在课堂中所呈现的高效专注、认真学习的状态，展现出东明学子的蓬勃向上、锐意进取的风采。</p> <p class="ql-block">杨小青学员</p> <p class="ql-block">二、百花齐放 赏学生美术作品</p><p class="ql-block">在文华学校，观看了学生美术作品展，形式多样，每项作品很精美，充分发挥了学生的创作想法，挖掘了学生的创作潜力，学生创作能力培养走在教育前列，美术作品展做到了细致入微的成果提炼与表现，精彩并富有新意，对提升自身教育教学、科研认识与能力表达也有帮助，我的启发是初中生学习美术差异较大，尊重学生个性差异，可通过互联网收集前沿照片、优秀视频，提高学生学习美术的新鲜度，教学评一致性，让学生把爱好变成兴趣，变情趣，最后成志趣。学生美术作品展，展示学生的艺术特长，促进学生的全面发展，丰富美术教育内容及形式，注重学期或年度的学生优秀作品展或调查问卷等教学反馈。</p><p class="ql-block">五组何书凯学员感想：我们通过一件件艺术作品看到了东明的班级文化，从教师的教育智慧感受到了课堂文化，通过新课改下的教育教学管理工作研讨交流了解到了东明学校的管理文化。</p> <p class="ql-block">临淄一中陶艺作品</p> <p class="ql-block">文华学校学生作品展</p> <p class="ql-block">文华学校美术室</p> <p class="ql-block">文华学校美术室</p> <p class="ql-block">文华学校美术室</p> <p class="ql-block">潍坊风筝博物馆里的龙凤呈祥</p> <p class="ql-block">三、博大精深 观齐文化博物馆</p><p class="ql-block">中华五千年文明史上，有一个思想解放、学术自由、百家蜂起、英雄辈出的辉煌时代，这就是战国时期的百家争鸣，而助推诸子百家的学术中心就是齐都临淄的稷下学宫，这一点在齐文化历史博物馆中可以一一验证，国宝牲尊，是齐文化博物馆镇馆之宝，它为立体青铜制作，绿宝石镶嵌，盖把手为鸟嘴倒扣，身上有精美的青铜纹饰。各种食器，如天亡簋上圆下方，寓意中国“天圆地方”之说。参观齐文化博物馆为我正在主持的课题《青铜符号在美术课堂中的应用》提供了很多宝贵的素材。齐文化青铜器艺术之美集中地表现为：在每一件青铜器具有无穷的韵味、艺术的创造力、艺术的震撼力，图案性强，布局多呈轴对称状且形象威严，最典型者如饕餮纹，由直线或曲线构成，及其端庄、优美的青铜器体现出稳重、雄浑的气魄、庄严的阳刚之气。</p><p class="ql-block">习近平总书记强调，要做好美育工作，弘扬中华美育精神，作为一名大教育时代的教师，要为学生种下美的种子，热爱生活，学会观察生活，发现生活中的美。帮助自己的唯一方式就是去帮助别人，学生就是国家的未来、民族的希望，把美的种子根植于学生的心田，我们就会收获生机勃勃的未来。</p><p class="ql-block">为学生种下一颗美的种子，鼓励学生自主表达，热爱自然、热爱艺术、探索科学。“君子藏器于身，待时而动”，时刻准备一颗火热的心投身自己的教学当中，积极融入实践，不忘初心砥砺前行。引用：韩愈.《进学解》业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。</p><p class="ql-block">五组杨洪波学员感想：2000多年前齐鲁大地上各派学者，交流传播，百家争鸣，极大地推动了诸子学术的融合、发展、创新、提升，对中国文化学术发展产生了深远的影响。近几日潍坊、深圳的老师们通过研学、交流、资源共享为推动新课改下的教育教学发展做着努力。今天，深圳与潍坊的老师在教育教学上既有一脉相承的教育理念，也有创新求变的突破与革新。 </p><p class="ql-block">五组罗晓倩学员感想：五天的跟岗学习虽然短暂，但意义非凡，不仅开阔了眼界，增长了学识，还软化了心灵，丰盈了梦想。反思自我，在教育教学中，应该要让美育落地，从实际的问题出发，努力提升数据素养水平，探究如何深度开发和利用数据要素，致力探索教学评一致的艺术课堂。同时，在带领团队的时候，也应该以问题为抓手，尝试使用量化表格和思维导图的方法，对问题进行细化和分析，发挥集体的智慧，实现团队教研价值的最大化。让我们秉承“生活美育”的理念，在基础教育的道路上携手同行，共赢未来。</p> <p class="ql-block">偶遇齐文化博物馆馆长正在给院士讲解中</p> <p class="ql-block">镇馆之宝</p> <p class="ql-block">青铜器造型之“天圆地方”说</p> <p class="ql-block">胡人像</p> <p class="ql-block">第五组学员开心谈跟岗研学收获</p>