地方镇中心幼儿园小一班沙水区自主游戏——寻宝

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沙水区是幼儿园自主游戏的重要活动之一，沙子流动性、可塑性的特点蕴藏着无数的游戏契机。 🐬基本信息 观察时间：2023年4月17日观察地点：户外沙水区观察对象：柚子，名星，小苗观察目的：幼儿在活动中各方面的发展观察背景：好久没玩沙水区了，今天当老师宣布去沙水区玩耍时，孩子们热情高涨，他们立即开始了游戏，随之进行了此次游戏观察。 🐬游戏描述 　　来到沙水区，柚子和琳琳每人拿了把铲子和奶茶杯，各自往杯子里重复放沙，每放一次都会进行敲打让沙子更加紧实。突然，柚子说：“这是什么呀？这是什么玩意儿啊？珍珠吗？这是什么玩意儿？”感觉像发现了巨大宝藏一样，很开心。 　　柚子接了一些水，把宝石泡在里面，拿到名星跟前，说：“你看！”名星惊讶的说：“你竟然挖到了宝石！” 紧接着，名星也开始了寻宝！ 名星很快就找到了一个，很惊喜的说：“诶～水晶石”。柚子赶忙说道：“快！快放水里面洗一洗！”挖到宝石，让名星干劲十足，又去了新的地点寻找宝石，这时候遇到了小苗。 名星又找到了好多宝石，小苗看到后说：“我们是好朋友，要分享” 小苗发现了很多宝石：“快来看，名星～名星～”名星过来之后，他们一起把宝石都放在水里面洗干净了。 🐬分析解读 1.游戏刚开始，柚子和琳琳拿着铲子铲沙，往杯子里面放沙并进行敲打，充分反映了《3-6岁儿童学习与发展指南》中幼儿的动作发展，这一系列的动作锻炼了手部肌肉的协调灵活。2.幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿在运用语言进行交流时，也在发展着人际交往能力。柚子发现珍珠时，非常惊讶的说出了好几个问句，说明了语言的发展。在整个游戏中也能积极主动的与名星交流，从而也锻炼了人际交往能力。3.小苗说：我们是好朋友，要分享。这反映了指南中幼儿社会领域的发展，愿意与小朋友交往，能与同伴友好相处。 🐬支持策略 1.创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。孩子天性爱玩，要保证幼儿有充足的游戏时间。2.为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿多交谈，多讨论。3.幼儿正处于平行游戏时期，要多提供些同种类材料。 🐬游戏价值 　　沙子和水对孩子似乎有着神奇的吸引力。经常看到1岁半-3岁左右的孩子，特别热衷于用小工具将沙子从沙池搬运到大小不一的小桶里，或在水池边玩得不亦乐乎。但家长们常常因为“不干净”“会弄湿衣”服等理由拒绝孩子玩沙玩水的要求。 从心理学上看，玩沙玩水能给孩子带来无尽的快乐，促进心智、动作的发育。当孩子双手捧起沙子和水，它们会调皮地从指缝中流去；沙子既是固体的又是流体的，变化无常又易于掌握。如果将沙子和水混合在一起，孩子们可以根据自己的意愿随意捏出各种造型，奇妙无穷，这是任何一种人工合成的玩具都无法比拟的。