【温幼·共育】心阅读，爱陪伴——温溪镇中心幼儿园第一届“悦”读节之亲子阅读指导10

温溪镇中心幼儿园

携一身书香，赶赴一场春天的盛宴。在亲子阅读时光里，感悟生活的智慧，悦赏世界的斑斓。 　　著名教育家苏霍姆林斯基指出：“那些有教养、好求知、品行端正、值得信赖的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱的爱的家庭。”一个人的气质里，藏着他读过的书以及走过的路，我们倡议家长和孩子一起读书，我们开展了“心阅读，爱陪伴”温溪镇中心幼儿园第一届“悦”读节之亲子阅读指导，将孩子的阅读习惯延伸到日常生活中。以下这些阅读指导策略，家长们可以在日常生活中灵活运用，让居家亲子阅读灵动起来。 今日话题：亲子阅读指导策略 01.听读启蒙法■方法：家长抑扬顿挫，饶有兴致地朗读文学作品。■作用：集中孩子的注意力，诱发阅读兴趣、丰富词汇、激发想象、拓宽视野，更为重要的是可以让孩子逐渐领悟语句结构和词意神韵。■关注点:孩子听读越早越好，内容选择要生动有趣。由浅入深，父母要有拳拳之心，能循循善诱。02.角色扮演法■方法：家长与孩子以口头扮演或动作扮演等形式，担任阅读材料中某一角色的方法。如：说某一角色的语言，做某一角色的动作等等。■作用：可大大增强幼儿对阅读活动的兴趣，提高幼儿的语言、动作表达能力，加深对阅读材料的理解。■关注点：家长和孩子要注意采用适合角色的语气，语调和动作。家长和孩子可以交换角色进行多次扮演。03.移情法■方法：让孩子站在阅读材料中某一角色的立场思考问题，提出见解表达愿望的方法，如：“如果你是小红帽，碰到大灰狼你会怎么办？”■作用：帮助幼儿加深对角色处境、心情、欲望等感知和理解。培养幼儿的移情能力、思维和解决问题的能力。■关注点：家长要帮助幼儿全面的了解角色的情景，突出矛盾，引发孩子的思考。04.改编情节法■方法：在阅读中，鼓励孩子积极的根据自己的理解和思维对故事中原有的情节进行改编。■作用：拓宽孩子思路，发展孩子创造性思维，使孩子体验到成功的快乐，激发孩子继续阅读的兴趣。■关注点：父母要尊重孩子的创作欲望，不可打击孩子的积极性，如果遇到孩子改编不合情理时，可耐心地对其讲清道理。05.想象延伸法■方法：在阅读活动中，鼓励孩子想象在阅读材料所提供的情节发生之前或发生之后可能发生的情节，并加以讲述。■作用：发展孩子想象力及思维的连续性，提高孩子运用语言的能力，增强孩子的自信心。■关注点：在孩子熟悉理解阅读材料后可鼓励孩子进行延伸想象，父母尽量采用“诱导”的方式，切忌强求孩子和打击孩子的积极性。 推荐绘本1：《不睡觉世界冠军》（小班） 　　内容简介： 樱桃猪、霹雳鼠、豆豆蛙，还有小女孩黛拉，到底谁才是不睡觉世界冠军呢？这是一本生动有趣、意境优美的晚安书。现实的场景和幻想的画面相交融：时而活泼，充满童心童趣；时而抒情，意味悠长隽永。屋外是深邃的夜幕，屋内是一片暖光烘托出的睡前的温馨场景。乘着枕头船越过海浪、搭午夜火车奔驰在山谷间、坐着热气球越飘越高……伴着那些动人的童谣，听故事的孩子们一定会慢慢进入温柔而甜蜜的梦乡。这些奇妙的想象是不是也会走进他们的梦中呢？ 强推理由： 推荐这本书是因为其画风唯美，色彩绚丽，视觉效果真的太美了，整个故事充满浓浓的温情与爱意，又富有想象力。非常适合睡前读给孩子们听。 推荐绘本2：《第一次上街买东西》（中班） 　　内容简介： 对一个五岁的孩子来说，“第一次”独自上街去买东西，那可是个伟大的探险啊。虽然只是去离家不远的街口小店，可对小主人公美依来说充满着一桩接一桩的冒险事件──有一辆自行车迎面冲过来，好危险!哇，跌倒了，膝盖破了皮，她会哭吗?手中的硬币掉了，该怎么办?终于走到小店门口，要怎样跟老板开口买东西?……当孩子们在阅读这本书的时候，也仿佛和主人公一起经历了这些冒险。 强推理由： 这本书很好地诠释了主人翁勇敢的第一次，非常真实地把孩子第一次买东西时的兴奋、紧张、无奈、委屈等情绪表现出来，与孩子产生共鸣。每个孩子都有很多的第一次经历，这些第一次都值得被放大，被点赞，同时我们希望孩子勇敢、自信地尝试更多的第一次。 推荐绘本3：《迟到大王》（大班） 　　内容简介： 约翰派克罗门麦肯席走在上学的路上。注意，他每一次都是急急忙忙地走在上学的路上。他走得多么地专心，目不斜视，脚步匆匆。但是，他却一次又一次地迟到，成为了迟到大王！为什么呢？因为，在路上他遇到咬他书包的鳄鱼、咬破他裤子的狮子和凶猛的巨浪，这些是不是真的呢？总之老师肯定是不会相信的。直到有一天，老师叫着说：“约翰派克罗门麦肯席！我被一只毛茸茸的大猩猩抓到屋顶上了，你快想办法救我下去！”原来老师也遇到了相同的事情！结果，约翰派克罗门麦肯席反讽地说：“老师，这附近哪里会有毛茸茸的大猩猩呢？” 强推理由： 要学会彼此信任，更要信任自己的孩子。对于从孩子口中说出的不能理解的事物，不要急着用主观判断下定论。对于孩子的问题，不可以全部用成人的眼光来看待，应该予以宽容的理解，采取高压式的处罚是不可取。 图文：季斐