<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 春日共研，催开一树桃香；追梦思政，沉醉满庭芬芳。为全面贯彻落实广东省《关于全面推进“百县千镇万村高质量发展工程”促进城乡区域协调发展的实施意见》《广东省推动基础教育高质量发展行动方案》等文件精神，充分发挥“百千万人才培养工程”省级培养学员的示范引领和辐射带动作用，促进乡村教师队伍专业发展，增加各地各类教师的交流机会，探索城乡教育联动促进机制。2023年4月19日星期三上午，广东省中小学“百千万人才培养工程”培养学员、惠州第十一小学李文静校长于百忙之中莅临海丰县海城镇中心小学开展送教研修活动。华南师范大学教师教育学部省百项目负责人刘华杰、项目主管周颖茵、海丰县教师发展中心道德与法治教研员彭家剑老师、海丰县海城镇小教系统党总支书记陈瑞敏校长、海城镇小教系统党总支组织委员周胜茂总辅导员及全县各小学道德与法治教学骨干约160人参与活动。</span></p> 领导致辞 平台交流 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 海丰县教师发展中心教研员彭家剑老师首先向莅临本次活动传经送宝的专家、领导、老师们表示热烈的欢迎和最衷心的感谢！同时彭老师希望通过本次活动，为全县各校提供一个学习交流的平台，从而促进全县各校教师在道德与法治教育教学的专业化发展。</span></p> 讲座引领 智慧碰撞 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 专研以精艺，众行以致远。新课标、新挑战、新理念，广东省中小学“百千万人才培养工程”培养学员、惠州第十一小学李文静校长紧扣《小学道德与法治项目式学习教学初探》的主题，从“为什么要开展项目化学习”、“怎样开展项目化学习”和“项目化学习的实践与思考”三个方面，结合案例，剖析了项目化学习的课程样态、基本框架及核心要素。李校长首先以《奶奶的青团》为例详细阐明了驱动性问题设计的着力点，解析课堂学习活动、综合性学习活动跟项目化学习活动之间的区别，最后分享《情系水东街》案例，阐述项目化学习的核心要素该如何实操落地。通过学习，大家明晰了项目化学习的核心要素是：核心知识、驱动型问题、高阶认知、学习实践、公开成果、全程评价，认识到作为教师应以儿童视角，开展项目化学习，拆掉课堂的墙，让学习真实发生，引领学生打开生活世界的大门。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 讲座中，李文静校长娓娓道来，言传身教，与在座老师们展开了积极而热烈的互动，有共鸣，有补充，有掌声，有笑声，有真实的案例讲述，有宝贵的经验分享。经过交流和学习，老师们对于“道德与法治项目式学习”有了全新的认识和理解，精彩的讲座让现场的教师受益匪浅。</span></p> 总结引领 研以致远 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 师指一条路，烛照万里程。海丰县教研发展中心道德与法治教研员彭家剑老师对本次活动进行了总结，他指出道德与法治项目化教学是一个周期较长的活动，选择好主题，设计好驱动问题，组织好学生活动，是成功的关键。在项目式学习过程中，应回归课标“五大核心素养”，帮助儿童在真实情境中切身体验、创新思考、合作探究、勇敢表达，多维度地满足学生的学习需求，真正培育学生的核心素养，勉励在座的教学骨干要一起做一位有情怀的老师，一起向上生长，向下扎堆！</span></p> 作育英才 静待花开 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 春风送暖，“研”路花开。本次“百千万人才培养工程”省级培养学员走进（海城镇中心小学）乡村教育活动，为我县道德与法治教师搭建了一个共同学习、共同交流、共同进步的平台，发挥教育资源共享，体现示范引领、合作交流、携手共进的教育理念，促进了城乡区域教育协调发展，虽圆满落幕，但学无止境，研无止境，让我们相约美好的教育教学路上，一路同行，一路高歌，助力海丰小学道德与法治课堂教学向更高质量发展，作育英才，静待花开！</span></p>