一代中师生的芳华电影征募有情怀的投资商！

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筹备组联系电话： 18715757733曹老师；18538156454张老师，13896610485张老师13870224642黄老师； 有几家电影公司和国家电影制片厂有合作意向，只等资金的投入！如有意向的好资质的有教育情怀的商家，可以一起探讨已有的操作程序和进展！ 《一代中师生的芳华》电影征募有教育情怀的好资质的投资商！有巨大的商机！ 这是一部历史题材的有关教育主题的电影，同质长篇小说，同类长篇小说已经出版了好几部。一部由四川泸州作者曹清萍写的《中师生》长篇小说，曾維慧的小说《我是中师生》《中师儿女》，晓风过处的《纽扣花开》，李淑如的《十二间》等等，欲改编为90—120分钟的电影文学剧本，受到几家电影公司的青睐。现在征慕有好的资质的有教育情怀的投资商！ 因为它的受众面很大，几乎涉及了各行各业和所有的家庭中的男女老少。仅一个名为“小桔灯”的自媒体，发起对中师生生活的追忆活动，一时间就有将近2个亿的点击量。十多万的粉丝。其前后全国各省市建有近百个中师微信群。自1982—2000年全国有将近500万中师生群体，年纪最大的临近退休年龄最小的也已经40岁了。他们所教过的学生平均至少每个人有1000个学生以上，就算总数的20%，总共就达到10亿人，加上教师和学生的家属和亲戚几乎涉及全体国民。所以一旦搬上银幕，受众面巨大！ 因为大约自1982年以来，一直至2000年约20年间，由于国家处于紧缺基础教育人才的端口，尤其是农村中小学师资奇缺。国家紧急制定了快出人才的战略方针，将全国初中毕业生中最优秀的毕业生掐苗子录取到中等师范学校（和其它小中专），然后将成绩后一档学生才录取到省市重点高中。这些初中毕业的成绩最优秀的好苗子在入学中师学校后，经过短暂的3-4年专业培训后，被直接给予国家编制“金饭碗”送往一线基础教学岗位任教。近20年间全国有大约500万中师生填补了基础教育的空缺。在国家基础教育青黄不接的时候顶住了基础教育的半边天，从而挽救了国家的基础教育。 近年来，有许多网络作者写下了回忆80-90年代中师生的文章；最令人印象深刻的是原湖南冷水江师范学校谢新茂老师写的《初中毕业上中师：教育之大幸与个人之不幸一代中师生》；另一位中师学校教师周碧华老师写的文章《中师生，中国腾飞的“垫脚石”》，都讲述自己那一段执教于师范的经历，通过担任中师生班主任的感知，谈了对中师生最真实的认识和评价：都谈到中师生是一个已被国人渐渐淡忘的名称。然而，在上世纪80—90年代，中师生是一个令人羡慕的群体。他们走过了一段艰辛、清贫而又意义重大的人生历程。 下面是湖南作家谢新茂老师作为中师生的老师的一段回忆：初中毕业上中师：教育之大幸与个人之不幸文/谢新茂【按：此文在网络流传很广，阅读量超过600万以上，写出了千千万万中师生内心想说的话，对中国基础教育的评价和反思，至今仍有思考价值。作者谢新茂，湖南新邵人，1983年7月湘潭大学汉语言文学专业毕业，中文副教授。曾在冷水江师范教书十多年，后在湖南娄底职业技术学院任教。湖南省作协会员、娄星区作协副主席，出版散文集《落英缤纷》、《不要问我从哪里来》等。▲图：谢新茂老师 大约从1982年开始，为了缓解农村小学师资严重不足的压力，在全国范围内，实行从初中毕业生中招收学生就读中等师范学校、学生毕业后到城乡小学任教的招生政策。这一政策执行至1999年。在十六七年的时间内，全国近400万学习成绩优异的初中毕业生，拥进了中等师范学校并不算高的门槛，然后犹如一把把蒲公英的种子，被撒在祖国或肥沃或贫瘠的土地上。他们中的绝大部分，从毕业开始，就一直坚守在偏僻、荒凉的乡村中小学，成了中国当代教育最坚固的基石。而在这近乎固执的坚守中，他们自身的才华，却被他们从事的职业磨砺殆尽，成了中国当代最具悲情色彩的人物。 他们是一群学习成绩优异、充满才华的人，尤其是前几届中师毕业生，全都是初中阶段学习成绩最出类拔萃者。1982年，刚实施从初中毕业生中招收师范学生政策时，许多中学都进行了筛选考试，只有进入了全校前二十名的，才有资格报考中师。这批考进中师的学生，如果去上高中考大学，几乎全是重点大学至少是一般本科大学的有力竞争者。此种情形在过去了好几年之后，许多中学终于意识到这一点，为了让那些学习成绩优异的学生不致造成终生遗憾，才实行保护性政策，规定凡学习成绩位列全乡镇前十名的同学不能报考中专，只能报考高中然后考大学。即使这样，那些进师范读书的学生，依然保持着很高的素质，如果上高中，考个一般本科甚至重点大学，根本没有问题。他们优秀到什么程度？笔者从1983年开始，就一直在一所中师学校任教，一直到2002年最后一届中师毕业生离校后，才调到另一所学校。亲身经历了这一政策的实施及废止的全过程。从教学者的感受来说，他们的聪明、他们在学习过程中的悟性，与他们交流时的沟通之融洽，与我后来到另一所专科大学给学生上课时的感觉一比较，常常让我觉得，给他们上课，和他们在一起玩耍，是人生最幸福最快乐的一件事情。他们具体优秀到什么程度，我举两个例子。其一，在这所中师学校1983年录取的新生中，有一个学生最终选择去上高中而没有来中师报到。这个学生在高中阶段参加了全国物理奥林匹克竞赛，获得一等奖；高中毕业时参加全国高考，以优异成绩被清华大学录取。现在已是全国著名的物理学家，清华大学教授，另一个学生在入校后，因为查证属于复读生，被退了回去，只好去上高中。后来这个学生高中毕业后考上了军校，现在已经是中部战区的一名大校。其二，从1984级开始，每届中师学生毕业时，都按1%的比例，保送优秀中师毕业生上师范类大学。我所在的学校在十多年的时间内大概推荐了50名左右的毕业生进入师范大学深造。他们进了大学后，几乎全成了所在院系的优秀学生，无论从事业务工作或从政，都取得了卓越成绩。50来名学生，有20多名在大学任教，10余名在省级以上媒体工作，10余名处级以上官员。几乎全成了精英群体。 他们以出类拔萃的优异素质，却选择上中师，主要目的就是为了解决一张饭票。他们中的绝大多数来自偏僻的乡村，祖祖辈辈几乎都是面朝黄土背朝天的农民，在当时的城乡二元生活环境下，能够丢掉锄头把洗脚上岸，成为一名“吃国家粮”的国家工作人员，每月按时领到一份工资，并有定量的粮食供应，成了广大农民的最高理想。而当年，只要能够考上中师，就能解决城镇户口，毕业时由国家分配工作。这种诱惑对广大农民及农民子弟来说，几乎是不可抵挡的。当然，在当时的形势下，上高中考大学也能够解决城镇户口并由国家安排工作。但是，谁知道政策发发生什么变化呢？而且读师范不仅免费，而且有一定的生活补助，对当时子女众多、不堪重负的农民家庭来说，上师范既有成为国家工作人员的“荣耀”，也及时减轻了家庭的负担。在我的师范学生中，就有好几个，在学校读书时获得的助学金和奖学金，都要小心翼翼地存下来，拿回家里解决燃眉之急。这样的家庭，解决了一个，就几乎解决了全家的生计问题。在这种情况下，以后的出息有多大，就被放在了次要的位置，解决一个人的工作出路，才是他们着重考虑的问题。因此，这批优秀的孩子选择读中师，就成了必然。即使有少数来自城镇的孩子，也大多数来自普通工人家庭或者一般干部家庭。解决一个子女的工作，也是他们的首要选择。 我们不能谴责他们这种选择的目光短浅。对当年这些生活在社会底层的平民来说，解决一个人的工作着落问题，比取得一个更好的发展平台更重要。而且客观上来说，正是他们的这种选择，才确保了一批高素质的人员进入教师队伍，从而促进了我们国家中小学教育事业的发展。有人说，在民国时期，有一批优秀的人员依靠优厚的薪水，进入到教师队伍；而在新中国时期，也有一批素质优异的人员在教师待遇不高的前提下，充实到教师队伍，那就是这批中师生。 首批初中上中师的学生在1985～1986年毕业，自此之后，每一届毕业生中的大多数被分配到了广大的农村中小学教书，成了一名普通的小学教师。在我最初的几届学生中，就有好几个，被分配到了只有三五名教师的偏僻村小。到这些学校任教的中师生，往往只有他一个是正规师范毕业的老师，其他的都是民办教师，教育水平、教学能力有限，这些中师生一进学校，就成了骨干教师，不仅仅要教书育人，而且要给那些民办老师做好示范。他们在责任心的驱使下，以年轻人特有的朝气，几乎是白手起家，慢慢地将一所学校办得风生水起，让教学质量得到明显提高。不说别的，就说普通话教学，他们在校时，已经接受了较好的普通话训练，他们成了教师后，就有意识地用普通话教学，所以，现在三十五岁以下的人普通话水平之所以都不低，就全在于这些人上学的时候，正好遇到了这批中师毕业走上教学岗位。他们一届一届地毕业，一届一届地充实着小学校的师资，然后快速成长为小学骨干教师，他们中佼佼者，又被选拔进中学教书，成了中学骨干教师，之后又成为中小学的管理者。 现在，在我当年供职的那所中师学校的招生领域，许多乡镇的文教主任、中小学校长副校长、教务主任，都是从这所师范学校毕业的。在我教的第一届学生中，涌现了好几位国家级、省级优秀教师、优秀教育工作者，也涌现了好几位特级教师。他们中的大多数人，尤其是男生，一辈子扎根乡村。我的开门弟子中，就有一位这样的人。他从毕业分配开始，就在一所偏僻的山区学校任教，直到今天，依然在那所直到前两年才通了乡村公路的学校当着教导主任。而在他教的学生中，现在在重点大学做教授的，就已经有了三个！中国教育的发展，尤其是乡村教育的发展，他们是最大的功臣。说他们是中国教育的基石，一点也不为过。 然而，对他们自身来说，一辈子从事中小学教育，显然是屈才。他们的素质，以中国当前的标准来衡量，绝不是一个中小学教师的素质。我不能说，素质高的人不能从事教师岗位，但以目前国家对中小学教育的投入之少，以教师岗位收入之低（在湘中地区，一个在县城小学教书的小学高级教师，年收入在四万八千左右），他们所获得的，和他们的能力素质是完全不相称的。他们当年之所以选择这个行业，是因为他们当年所处的较低的位置所迫。而当他们走上乡村小学教师岗位，绝大多数只能选择在这个职业岗位上终老。 这里面有政策的因素。当时国家规定，中师学生毕业后，必须在教师岗位上服务五年，才能报考大学。多数学生在当了五年教师后再去考大学，就失去了信心和耐心；有些学生在这五年内已经成了家，也失去了再去考大学的动力。在这种情况下，安心地当好中小学教师，就了摆在他们面前最现实的一条路。这是一条清贫却责任重大的路。学生考试的各种排名、教师岗位的各种考核、各种水平能力测试，几乎让每一个教师天天都喘不过气来，而所获得的收入，却非常羞涩（关于教师的收入，我以后再具体说）。 他们中的许多人，在谈起往事的时候，常常有失落感，慨叹自己当年为了减轻家庭的负担，而付出了自己前途的代价。当然，他们之中，也有极少数人，通过自身的努力，考上大学，考上研究生，成了大学教授，或者在仕途上有所成就。也有极少数人，在文学与艺术上取得了突出的成就。但总体来说，国家只给他们提供了当中小学教师的平台，他们自己想要在教师岗位之外，再给自己营造一个更好的平台，就非常艰难了，也就只能扎根于教师岗位。一方面，是他们对个人前途的失落感，一方面，他们在经过师范专业的养成教育和多少教师岗位的浸润，一个个在业务能力上出类拔萃。在这样的矛盾和焦虑中，他们艰难前行，为国家中小学教育事业的发展，贡献着自己的青春和才华，把自己变成一支蜡烛，照亮着一批又一批学生的内心。 这批人加入到基础教育行列，确实是中国基础教育的大幸。中国现在的基础教育尚不至于坍塌，关键是还有这批人在那里撑着。1999年后，全国陆续取消了中师教育，却让中小学师资面临着青黄不接的局面，没有几个大学毕业生愿意从事中小学教育，愿意从事中小学教育工作的，与这批中师生比，又有明显的差距，让教育部门的人头疼。 而对他们个人的前途来说，选择乡村中小学教师这个行业，确实又是大不幸。他们都应该是国家的栋梁之材，却成了垫在金字塔最底层的铺路石，这让他们的人生之路，充满了悲情的色彩。从这个角度来说，我们要向他们之中仍然在从事中小学教育事业的人，致以崇高的敬礼！ 四川泸州作者曹清萍老师的长篇小说《中师生》 　　他们之中，只有极少数人，通过自身的努力，考上大学，考研考博，成了大学教授，或者在仕途上有所成就。也有极少数人，在文学与艺术或商界上取得了突出的成就。但总体来说，国家只给他们提供了当中小学教师的平台，他们自己想要在教师岗位之外，再给自己营造一个更好的平台，就非常艰难了，也就只能扎根于中小学教师岗位。一方面，是他们对个人前途的失落感，一方面，他们在经过师范专业的养成教育和多年教师岗位的浸润，一个个在业务能力上出类拔萃。在这样的矛盾和焦虑中，他们艰难前行，为国家中小学教育事业的发展，贡献着自己的青春和才华，把自己变成一支蜡烛，照亮着一批又一批学生的内心。 他们中的绝大部分，从毕业开始，就一直坚守在偏僻、荒凉的乡村中小学，成了中国当代教育最坚固的基石。而在这近乎固执的坚守中，他们自身的才华和精力，却被他们从事的职业磨砺殆尽，成了中国当代最具悲情色彩的人物。 然而，当初这是国家的战略。他们没法抱怨和遗憾！这就是厚重的历史！ 感叹之余，这一代中师生一直有个共同的心愿：希望有一部反映他们一代中师生学习和工作及生活轨迹的电影或电视剧，来追忆一下他们一代中师生的芳华！ 自2016年以来河南籍中师生老师用自媒体“小桔灯”集结了全国十几万中师生朋友，大家已经积累了不少中师生历程的素材：包括散文、诗歌，小说，回忆录等；最突出的是四川籍中师生作者曹清萍老师的长篇小说《中师生》（已经开始通过报名读书漂流活动和网络阅读在传阅）；我们一致认为这部小说比较完整地再现了中师生学习，工作和生活，对基础教育存在的不足和矛盾问题反映的也比较全面。可以作为电影/电视剧本的蓝本。 大家自发成立了中师会。拟邀请全国著名导演改编执导我们拟起名为"一代中师生的芳华"电影；追忆咱们一代人远去的岁月，也为祖国未来教育事业的发展提出警醒和启迪。 "一代中师生的芳华"电影筹备组，已经策划好了： 2023年始，征慕有教育情怀的好资质的投资商合作；邀请大师改编剧本；预备操作拍摄成功！筹备组联系电话： 18715757733曹老师；13870224642黄老师，18538156454张老师； 争取达成大家的心愿！（还可以编导一系列的中师生题材电影，如重庆著名作家曾维惠的《我是中师生》，陕西曹振峰的《中师生》，重庆张玉琼（笔名晓风过处）的《纽扣花开》等。 欢迎有教育情怀的，好资质的投资商联系筹备组的三位老师，咨询，洽谈和磋商！筹备组联系电话： 18715757733曹老师；13870224642黄老师，18538156454张老师； 有几家电影公司和国家电影制片厂有合作意向，只等资金的投入！如有意向的好资质的有教育情怀的商家，可以一起探讨已有的操作程序和进展！ 唐正权编著的《一代中师》 重庆作家曾维惠的长篇小说《我是中师生》 陕西作者曹振峰写的长篇小说《中师生》发表在《陕北》杂志 《逝去的芳华—致敬一代中师生》主编：静清斋主人 重庆作者晓风过处写的中师生题材的长篇小说《纽扣花开》 重庆作家曾维惠的新作《中师儿女》上下部 全国自发中师生活动在各地开展，先后有中师生生活广播剧，纪实小电影，中师研究会，征文比赛等， 河南张云高老师运营的自媒体“小桔灯” 全国中师生公众号 儿童文学家曾维惠 重庆江津中师陈列馆 小桔灯中师生活动点击量接近2亿，十多万粉丝 中师生，改革开放基础教育的奠基者——长篇小说《中师生》改编概述 曹清萍 知青，中师生，他们成了共和国历史上的一段风景，为共和国的发展献出了苦涩的青春和热血。知青的生活和奋斗历程，有很多作家已经作了详尽和深刻的描述，如《年轮》《蹉跎岁月》《血色浪漫》等。中师生的生活和奋斗历程，鲜有作品，长篇小说《中师生》便在这种状况下应运而生，算是为改革开放的基础教育作出无限贡献的中师生的一种慰藉。 《中师生》故事开篇，泸州脱贫攻坚表彰大会上在分水岭董永坝蔬菜基地举行，会上扶贫楷模林天扬得到了嘉奖，他的妻子团市委的领导梅晓风倔强地不看着他，而周围赞赏林天扬、鄙夷梅晓风的眼光都有。同时坐落在分水岭的泸州师范（川南师范学堂）建校一百周年大会上，往昔的中师生代表齐聚一堂，市级优秀教师冷修竹曾就读的班级毕业三十周年，她和同学们聚集在这里，他们回忆着曾经的往事……表彰会庆功宴上，林天扬走向梅晓风，她把脸别开，他请求她原谅自己忙于工作没有顾及家庭，把照顾瘫痪在床的父母和青春期的孩子都留给了她…… 《中师生》是一部着力描述改革开放30年来中师生不懈奋斗、成长的长篇小说，丰富和还原了共和国改革开放来乡村教师的成长史和创业史，真实而深切地反应了乡村教师在改革开放来社会变迁中的历史境遇和人生情怀。小说的主人公来自于泸州地区的冷修竹、梅晓风、刘大燕、李琼、苏岩，她们跨进泸州师范，与林天扬、张雪峰、黄远航一起，在校园里演绎了一段上世纪九十年代探寻生命成长、磨练教师基本技能的苦涩的青春圆舞曲。 三年的师范学习，他们走向了乡村，踏上工作岗位，在教育第一线教书育人。随着时代的发展，或坚守教师岗位，或转行，或经商，或振兴乡村建设，他们用自己的热血和泪水演绎了一段人生的奋斗历程。中师生大多是来自乡村的农家子弟，境遇卑微，有着自卑与胆怯，同时又具有自信和向往。在城乡结合部的中师校园勤奋学习，珍视友谊，寻觅爱情。 那些令人欢欣的校园活动和社团活动，那些善意的捉弄和猜疑，那些温暖的交谈和漫步，那些懵懵懂懂发生在月光下的初恋，还有那些难忘的伤害以至悲痛的死亡…… 铭刻着中师生坎坷、丰满的青春履痕，是他们成长的代价，也是他们成熟的财富。坎坷的校园经历历练了他们立志成才的职业信念，丰满的求知实践提升了他们献身乡村基础教育的责任，正如主人公冷修竹所说“不磨掉几层皮就不能成为一位优秀教师”。但中师生毕竟是时代的产物，必将伴随时代的发展而变化。书中那代中师生踏进现实之际，正是我国社会发生巨大变革之时。所以《中师生》讲述了他们悲欢与共的个人创业史和随物赋形的人生蜕变史，形象地展现了他们各自错综复杂的生活经验，诸如爱情婚姻、工作事业、职位升迁、经济变化、社会交往…… 凡此种种，无不悲欢共俱，携带着历史的复杂性和人性的丰富性。他们从同一个地方出发，但最终选择了各不相同的职业，也达到了不同的社会高度。初入社会的锋芒毕露与磨合后的光滑圆润，坚守与妥协之间的欢笑与痛苦，坚贞不渝到朝秦暮楚，考验的到底是情感还是利益，各种矛盾和纠结、幸运与不幸，在那代中师生中演绎得淋漓尽致。总之，人生的诸多身不由己，命运的各种阴差阳错，生命的种种未知和期许，交错着一些不期而至的感动与欣喜，生活的不确定性和存在的可能性，构成了那个时代最真实也最繁复的现实人生。 每个人的选择都有历史的必然性和个体的合理性，不能以道德尺度去做无妄的评判。而以冷修竹为代表的中师生，执著于最初的人生信念，坚守着教师的神圣使命，不论在乡村还是城市，他们一如既往、仍然兢兢业业地站在三尺讲台之上，为城乡基础教育无怨无悔地奉献自己的知识和汗水，直到白了中年头。冷修竹虽然只是一个普通的女教师，但她朴实敬业、忠诚淡定、永不放弃的高贵形象，毫无疑问就是我们记忆中那个美丽善良的乡村女教师；中师生张雪峰，经历了体育教师转岗为语文教师，普通教师在凉山州支教后锐变为教坛先驱；来自于分水岭董永坝村的中师生林天扬在电视台沉寂了近二十年后，在乡村振兴号召下走向了扶贫攻坚行列，带领老家人民建立蔬菜基地，走向了富裕的道路。 《中师生》书写了一代中师人的群像。这些群像从个性表征和象征意义上说，都有一定的普遍性和历史性，比如中师生源的乡土性，社会身份的同构性等，因而书中的一代中师生其实也就是全体中师生的形象隐喻。随着中国社会和教育体制的转型，中师生在现实中渐行渐远，逐渐消失在历史深处。 或许很多年后，日常生活中早已不见“中师生”的身影。它只是一个被遗忘的词语，悄然无息地蹲缩在某部辞典的角落，无人问津。从这个意义上说，《中师生》这部小说以亲历者和见证者的美学形态，生动而形象地呈现了那代中师人的历史记忆，使那些已被遗忘的激情岁月重现于人们眼前，演绎着虽然普通但却绚丽的昨日故事，从中也折射出共和国乡村教育在一个特殊而艰难时期的历史光影。《中师生》也因此赋予了一种史传的意义。或许，这正是《中师生》给予中师生的最好诠释。 2021年4月14日 将小说《中师生》拍摄成电影的可行性报告 四川省泸州市江阳区作协一个地区，一座城市，她的旅游观光、风土人情、地区教育要为更多人知晓，书籍、电影是最好的宣传形式。 小说《中师生》做到了，相信电影《中师生》更将做到。一部电影，就是一座城市的名片，电影《庐山恋》是江西省九江市庐山恋电影院几十年来唯一播放的影片，她不仅是江西的名片，更是庐山风景旅游的名片；一本小说，也是一座城市的名片，王安忆的《长恨歌》和萧红的《呼兰河传》成为了上海和北疆呼兰镇永远的记忆。小说《中师生》是文字，电影《中师生》将以更直观的画面再现文字。电影是小说与读者交流的一种更直观的形式，是对小说《中师生》的社会意义的推广，是对中国教育以及教育工作者正面形象的极大宣传，更是对泸州地区教育以及旅游观光、风土人情的积极宣传。 下面从三方面来阐释将小说《中师生》拍摄成电影的可行性：一、题材价值小说《中师生》，是重大的历史题材和现实题材的结合体。前苏联电影《乡村教师》，这个红色经典，这个不朽的故事，曾经令一代又一代有志青年热血沸腾，投身于教育的启蒙工作；电影《凤凰琴》真实地反映了以余校长为代表的民办教师在恶劣条件下坚持教学的感人事迹，歌颂了乡村教师热爱祖国、对教育事业无私奉献的伟大精神。这是两部经典的教育题材影片，反映了不同国家不同时期人们的教育追求、教育情怀。当中等师范学校逐渐退出历史舞台的今天，我们蓦然回首改革开放以来的教育历史，才发现灯火阑珊处那大约三千万中师生，他们默默耕耘在自己的岗位，或从政或经商，或依然坚守在教育岗位上，为社会为国家为教育奉献着自己的青春与热血。小说《中师生》的内容不仅用现实主义的写法描述出改革开放时期中师生走上工作岗位的奋斗历程，更用浪漫主义的写法描写了他们在校就读的师范生活。 新中国建立前后就有师范学校，应教育之需在上世纪八十年代师范学校蓬勃发展，一批经过三年师范学习奔赴教育战线的中师生就是一道亮丽的风景线。 他们在城市，在乡村，为共和国的基础教育事业做出巨大的贡献。但是2000年前后，在基础教育普及的基础上，基础教育的摇篮——师范学校随之退出了历史舞台。可见，小说《中师生》是重大的历史题材。 她不仅如此，更是重大的现实题材。小说主人公除了对爱情、婚姻的追求，更有他们对教育的追求。提高自身教育教学水平，在教改的洪流中拼搏而上，这让“百年大计，教育为本”的教育蓝图下可歌可泣的人物形象更加栩栩如生。除此之外，小说反映了江南泸州这一特别的地域文化现状。泸县的濑溪河、合江的福宝森林公园、叙永的永宁河、弥陀的中坝和对岸的神臂城，泸州老窖的美酒、泸州的名小吃、滨江路的赛龙舟、分水的烧龙灯。再现了这就是江南，这就是泸州。 故事情节注重了生活真实与艺术真实相结合，在九十年代这批中师生经历的生活基础上进行加工、提炼，塑造人物形象。张雪峰两次去支教，一次是响应国家号召去木里县支教，另一次是2008年汶川大地震时作为志愿者去支教；学生死亡叫老师端灵牌，这是江阳区有的学校发生的真实事情；古蔺那对驻守山区坚守岗位且将教育教学搞得风生水起的中年中师生夫妇，这是最美中国教师上出现的画面；教学技能比赛中，冷修竹和教育局副局长夫人之间谁上谁下，评委的公正与领导权势之间的较量，可能我们很多老师都感同身受；中师生转行，经商的从政的，想走出困境获得更大的利益，想职务得到提升，得付出惨重的代价。他们在磨难中，跌跌撞撞前行，即使头破血流，虽有打算放弃，但最后也坚强面对生活。 习近平总书记在文艺座谈会上强调“文艺是时代前进的号角，最能代表一个时代的风貌，最能引领一个时代的风气”。小说《中师生》内容与题材，恰好如此。二、文学价值小说《中师生》塑造了一个特殊的群体，这个群体是从事基础教育工作的基层教师。描述他们在师范学校成长为合格教师，在教育岗位上成长为优秀教师，里面有许多感人至深的故事情节。描述他们心智的成熟过程、教学技能的娴熟过程，里面有许多可歌可泣的故事情节。为爱情失去生命、赛课、课改、支教、辅导学生科技实践活动等诸多的故事情节，汇成了史诗般的画面。史诗般的画面就是上世纪末本世纪初的教育现状、教师们的奋斗拼搏历程。这一幅幅画面不仅仅利于拍摄，更是催人泪下的场景。小说《中师生》，书写了一代中师人的群像。这些群像从个性表征和象征意义上说，都有一定的普遍性和历史性，比如中师生生源的乡土性，社会身份的同构性等，因而书中的一代中师生其实也就是全体中师生的形象隐喻。随着中国社会和教育体制的转型变迁，中师生在现实中渐行渐远，逐渐消失在历史深处。或许很多年后，日常生活中早已不见“中师生”的身影。它只是一个被遗忘的语词，悄然无息地蹲缩在某部辞典的偏僻之处，无人问津。从这个意义上说，《中师生》这部小说以亲历者和见证者的美学形态，生动而形象地呈现了数代中师人的历史记忆，使那些已被遗忘的激情岁月重现于人们眼前，演绎着虽然普通但却绚丽的昨日故事，从中也投射出共和国乡村教育在一个特殊而艰难时期的历史光影。《中师生》也因此被赋予了一种史传的意义。或许，这正是《中师生》的艺术魅力。做为全国第一部以中师生的奋斗历程为题材的长篇小说，《中师生》的艺术内蕴是丰润的，既有现实主义小说注重紧扣社会时代主旋律的特点，也有浪漫主义的细腻笔触充分展示演绎人物丰富多彩的内心世界的质素；既有一条明晰的故事文本主线，也随处转换着人物命运不同时空的具体境遇；既有事件的现实逻辑在引导着故事的演进，又有超越了生活逻辑的宿命的如影随形于具体人物的生命存在过程。梦幻与现实的随处交织，增强了作品的艺术表现效果；冷峻的现实环境的描写与丰富多彩的泸州地域的展示，恰到好处地点缀出一幅又一幅的极具人性美感的生动画面。人物群像的雕塑，是立体在富有时代特色的大背景中的；具体人物心行的变异，也符合现实生活的逻辑。三、读者认同小说《中师生》就其写作内容以及主题，会深深打动读者。自共和国成立至今，大约培养了三千万师范生。出版至今，小说书在社会上的反响极大，多读者纷纷来信来电与作者交流读后的感觉，更引得评论家的关注。读者张宇（泸州市梓潼路小学副校长，中师生）：“清萍，记忆中是师范时有这样看书到凌晨四点这个时候的了！先要抱歉，居然没有及时感受你的佳作《中师生》，再要感谢，用你的文字让我今天花了十多个小时，再次走进了二十多年前熟悉的生活里，其实哪怕觉得文风忧郁了点，但是真的要谢谢你，曾经一天天经历着的日子，眼泪中仿佛就在眼前。深夜打扰，多见谅！不吐不为快！再次致谢！”读者易永红（泸县实验校教师，中师生）：“刚拿着这书，翻翻，说真的，还真没马上吸引我，搁置了一段时间，拿出来再继续读下去，故事的情节和文笔慢慢吸引了我。读你书的感觉就像一个人的毛笔字，可能刚开始有点生涩，后来慢慢进入状态，以致到最后，简直是得心应手如鱼得水了。我喜欢书里的修竹，命运多舛却柔弱如草，喜欢雪峰的痴情专一，大燕的大女人和小女子的情结，天扬和梅风的失足与回归，一切都真切感人。人物塑造很丰满。只是结局太悲惨了！为什么生命的沉重都让弱小的修竹来承担？”读者肖进予（天津城建大学在校生，中师生后代）说：“曹老师，你通过细腻生动的写作手法，把那个年代的故事向我们娓娓道来，刻画出了一个又一个个性鲜明的人物。贯穿本书的轴线是人物之间的爱情，可是除开爱情，更有着中师生们在实际教学当中所遇到的问题，对于教育方式方法的理解，处于改革开放、经济高速发展的时代的人们迷失自我的状况等等。本书中或许没有“问世间情为何物，直教人生死相许”那种死生相随、波澜壮阔的爱情故事，却有着“陌上花开，可缓缓归矣”这种如同涓涓细流、清脆叮咚流入人心的平凡却又感人的爱情故事。在当今这个越发浮躁、物质的社会里，像雪峰和修竹之间那种单纯、清澈、不掺杂任何物质的爱情越来越少了，可是正因为稀少，所以越发的珍贵。对我来说，不管在爱情里遇到多少困难、痛苦、欺骗和毁灭，我仍然相信会有一份单纯、平凡却又刻骨铭心的爱情在等着我。”读者苏月（泸州市广营路小学新教师，大学本科生）说：“第一次在教师大会上拿到这本书时，我才作为新教师进校，心里诧异着，不知道是哪位老师这么厉害，居然能写这么厚一本书！当时是囫囵吞枣看情节去了，所以一年后再一次看完曹老师的《中师生》，却多了很多感触。我从清萍姐的文字中，看到了中师生们恰同学少年的英姿勃发，初恋的甜酸，初为人师的激情，久为人师的困惑，事业、爱情、婚姻的坎坷。年华逝去，有的人离开了教育战线，有的人还在坚守。这群我爱的老师们，婚姻似乎都不幸福，也许婚姻确实太难吧。我倾慕的优秀教师修竹，她的一生，尽职尽责地对待工作和学生，却在年少时失以去挚爱，中年时失去丈夫，在幸福又一次来临后却再一次失去雪峰。还有年少时那么英姿勃发，大有史湘云之风的晓风，也会沦陷在生活的泥潭里！天不遂人愿，哀乎我哉！ 也许悲剧就是把美好的东西毁灭给我们看吧！也许，曹老师有多爱冷修竹们，她给她们的结局就有多残忍！她们，我们都要学会在悲伤负重前行。”读者刘正芬（泸州市广营路小学校校长，中师生）说：“我是泸州师范毕业的一名中师生，曾几何时，我和我的众多师兄师姐师弟师妹们一样，因为母校的撤并消失，总觉得心底缺少了某种精神的归宿感，那些曾经安稳的青春记忆，像浮萍一样开始流浪，甚至分崩离析。清萍的敏锐之处在于及时捕捉到中师生这一个庞大群体即将断层的集体记忆，用最文学的方式留住了历史，让每一位曾经的中师生，只要愿意，都可以随时从小说中找到记忆中那段流金岁月的味道，为继续前行注入丰满的力量。”读者曾志明先生（江阳区作协主席，中师生）说：“这部长篇小说题材具有开拓性，且结构宏大流畅，情节跌宕自然，语言文采斐然，其现实主义风格与人物故事年代特征相得益彰，虽是作者处女之作，然也如报春红梅，风采迷人，难怪著名评论家向荣先生所云，‘《中师生》很不错，值得向全国推荐’，向荣先生说得好，其实翻开文学史，就会发现许多小说家的处女作也是他的代表作。虽然我们希望能看到曹清萍更多的作品，但《中师生》的文学性和现实价值是显而易见的，她那荡漾灵魂的青春气息已经给我们长长的记忆。”评论家向荣先生（四川省社科院文学研究所副所长、教授、研究员，成都市作协副主席，曾经的乡村教师）说：“这部着力描述一代中师生不懈奋斗的成长小说，犹如一道劈面射来的亮光，照亮了我记忆深处那些关于乡村教师的影像和往事。不特如此，《中师生》丰盈生动、清新细腻的叙事，极大地丰富和还原了共和国乡村教师的成长史和创业史，真实而深切地表达了乡村教师在社会变迁中的历史境遇和人生情怀。坎坷的校园经历历练了他们立志成才的职业信念，丰满的求知实践提升了他们献身乡村教育的责任伦理；书中那代中师生踏进现实之际，正是我国社会发生巨大变革之时。所以《中师生》讲述了他们悲欢与共的个人创业史和随物赋形的人生蜕变史，形象地展现了他们各自错综复杂的生活经验，诸如爱情婚姻、工作事业、职位升迁、经济变化、社会交往……凡此种种，无不悲欢共俱，携带着历史的复杂性和人性的丰富性。他们从同一个地方出发，但最终选择了各不相同的职业，也到达了不同的社会高度。”评论家上官燕（泸州市党史研究室副主任）说：“《中师生》这部长篇小说以二、三十年的中师入学到学校教书生涯为立体架构，将一群泸州师范学校的学生的生存、发展的处境放在一个又一个具体的社会生态之中演绎，一如深厚又奔腾的长江，既蕴含着真善美的力量，人物背景的色调又呈现血色的风格。冷修竹、梅晓风、苏岩、刘大燕、黄远航、林天扬、张雪峰们，以他们最本质的生命存在，演示了人世间鲜活而又悲情的故事。总之作者曹清萍借助于自身穿越岁月的沧桑目光，走过风雨的生命体验和真善情爱的生命历程， 全景式地展示了从上世纪八十年代末到二十一世纪初旧生产方式解体、新生产方式生长，伴随着市场经济建立时期教育体制内的中师生的情感、思想，他们把控着命运，又被命运把控。”各个年龄阶段不同文化层次的读者对小说《中师生》的认同感比较高，他们认同小说的故事性强，极有画面感，有积极的教育意义。“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，师范生、师范生亲属，大学生、社会大众，每人的心中都有不同的教师形象。小说《中师生》为我们塑造了一群教师形象，他们感动着我们。文字的魅力如此，相信电影《中师生》宏大的场面、动人的音乐更将带领我们去领略教师们的风采，去理解教育的真谛，去回顾社会的进程。综上所述，将浪漫主义与现实主义结合的小说《中师生》拍摄成电影《中师生》完全具有积极的社会意义、教育意义，故此，这一行为具有可行性。 曹清萍小说《中师生》创作为电影的进程1、小说《中师生》创作于2012年，三年成书，于2015年9月出版。2、2015年底，江阳区有关领导将这部小说推荐给了八一电影制片厂。八一电影制片厂发行处主任是泸州人，她外婆是50年代的中师生，所以她妈妈（周姐姐）极力想通过八一电影制片厂把《中师生》拍成电影，以此献给一代代为中国基础教育显出青春和热血的中师生们。3、2016年江阳区作协向泸州市宣传部申请经费（1200万）进行拍摄，因为经费太多未获通过。4、2020年，“中师生”公众号发起者张云高、黄少华阅读小说《中师生》后也有意将小说拍成电影，并策划进行众筹形式筹措经费，后由于法律问题暂时搁浅。5、2021年，北京东辉博瑞公司在泸州合江拍摄《小城发明家》时，江阳区文联、江阳区作协一行前往合江与东辉博瑞公司董事长、导演、编剧进行了“将小说《中师生》拍摄成电影的可行性”的深入讨论。2021年5月，北京东辉博瑞公司做了《致敬中国乡村教育基石<中师生>电影策划案》，计划电影制作经费400万。6、2021年至今，因为资金问题，电影至今未拍摄。 分两步走制作步骤第一步，运行完成资金约400万。北京公司策划、制作、宣传发行的影片将在央视电影频道（CCTV--6）及视频网站播出，并可根据情况在省院线上映，此外，可申报省五个一工程奖；国内金鸡奖，申报大学生电影节，国外部分电影节奖项活动，对做好当地（企业）形象宣传，展示当地（企业）风采，将起到良好的推动作用。第二步，做调查评估，视情况做全国院线电影全国播放，预估票房分析和资金投入大小，全面完成。 欢迎有教育情怀的，好资质的投资商联系筹备组的三位老师，咨询，洽谈和磋商！筹备组联系电话： 18715757733曹老师；18538156454张老师，13896610485张老师13870224642黄老师； 有几家电影公司和国家电影制片厂有合作意向，只等资金的投入！如有意向的好资质的有教育情怀的商家，可以一起探讨已有的操作程序和进展！