人间最美四月天共谱课题新美篇“基于读懂学生错例改进小学数学课堂教学实践研究”课题成果推广项目活动

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为了发挥课题引领和成效的作用，促进教师专业成长，提高教师的专业能力，推动教育教学质量的全面提升，增强教师的育人理念，同时也为了能完善课题的研究成果。构建各个学校之间相互帮助、学习、交流和解决教学中的实际问题，提升教师的科研能力。2023年4月7日，王亮老师的课题《基于读懂学生错例改进小学数学课堂教学实践研究》的研究成果推广应用于调楼中心学校曾铃雅老师的课堂中，曾老师的课题是人教版四年级下册第五单元第一课时《三角形的特性》。 　　教学中，曾老师教态自然，善于引导学生，以学生为主体。教学设计环环相扣，教学基于生活情境，着重学生的生活体验，践行学思结合，学生都很投入课堂中，取得了良好的教学成果。 　　教学中，主要通过学生的疑点，小组进行合作、交流、讨论有疑惑的问题并展示学生成果进行分析。 　　在课堂上，曾老师善于抓住学生错例进行分析，通过展示错例，错中寻对，来读懂学生的思维，并留足够的空间让学生进行思考及交流，促进学生的发散思维能力，善于观察学生的学习和解题情况，根据学生遇到的问题及时提出具有启发性的问题，帮助学生对难题有新的认知和看法，从而能够继续进行解题过程，而完成的解题过程就是帮助学生整理思路，提高逻辑思维能力的过程。 　　上课结束，我们数学组的老师们及时的围绕本节课的亮点和不足以及本课中渗透的课题研究成果进行了点评。老师们各抒己见，对曾老师好的地方给予了充分的肯定与赞许，对有待改进的地方提出了相应的建议，并对每一个细节都做了相关的小结。曾老师在课堂教学中做到不回避、不掩盖学生错误，并特意把学生的典型错例展示出来，让学生观察并思考错因，从错例中学习，加深对知识的理解。 　　本次活动真正做到了基于一个主题，一次活动，呈现一批成果，推出一群人的培养目标。大多数人将继续依托主题科研活动，本次推广活动虽已结束，但教学探索不会止步。教师们将继续以课题研究为契机，聚焦核心素养，优化教学方法，在扎实的教研活动中凝聚智慧，充实课题研究成果。根课堂育桃李，不忘初心乐奉献，不断砥砺前行，演绎求实、求活、求趣、求效的教学艺术。