“遇见艺术”诺贝尔幼儿园春季绘画活动圆满结束啦！

梦想成真

李白桃红，红情绿意。春天已是如此的烂漫，一草一木皆生活，一笔一画皆精彩。为了让孩子们表达对春天独特的审美感受，他们信手“粘”来春暖“画”开“蔬画”春天，创意无限。 美术（手工）活动是幼儿园中最受孩子喜爱的课程之一。对于幼儿来说美术绘画可以比文字更清楚的表达出他们内心最真实的想法。孩子们可以通过美术图画来展现他们的美好夙愿。同时美术活动也可以很好的激发幼儿的想象力与创造力，进而提高他们的动手能力与审美观念。爱玩爱闹是每个孩子的天性，但是很多孩子的动手能力则需要后天的学习与培养才能锻炼出来。在幼儿教育中美术（手工）活动则可以很好的去锻炼并培养孩子的能力。在美术活动中根据孩子们的兴趣爱好、能力水平不同，采用不同的方法因材施教，开发孩子们的想象能力与动手能力。 前序：活动准备中…… 小班幼儿对绘画、折纸、泥塑等发生兴趣，因此我们在幼儿园小班适时开展幼儿美术操作活动，及时引导和培养幼儿的兴趣，耐心教导他们各种工具的使用方法和手工制作技巧，以增强幼儿的手眼协调能力及动手操作能力。重视环境对幼儿的影响，注意幼儿共创具有亲和性、教育性、知识性、趣味性的优美环境，把美育渗透到幼儿园的各个角落。 小班组他们是以粘土为主，彩纸为铺助随意创作…… 下面请观看小班组的创作过程吧！ 3岁左右的儿童，美术能力的发展由涂鸦期进入到象征期。对周围的世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，喜欢向成人提出各种各样的问题。 此时儿童开始能以认真的态度对待成人所教之事，并有动手尝试的愿望。所以小班幼儿制作以简单的模型，成品模仿制作为主，内容的选择体现生活化。 用单一的颜色捏制简单的立体图案，例如：麻花、棒棒糖、拉面、苹果、太阳、月亮等。 在纸盘上捏一些简单的平面图案，初步学会两种颜色粘土的搭配，比如：树叶、水波纹、香蕉等。 幼儿小班手工起步粘土是最好的选择，因为粘土颜色鲜明好搭配。 幼儿在活动的自主性和主动性有了进一步的发展，他们能够提供自己的想法，主动参与活动的热情和能力，能努力完成自己选择的活动。 幼儿想象水平有一定的提高，需要更大的表达和创作空间。这个阶段孩子对粘土的玩法更直接。 创作已成，请欣赏 接下来是中班组的宝贝们，他们在舂天里“画”开，在春天里讲“画”话 老师的引导 在一次与水墨的互动中，孩子们对墨特别感兴趣，还引出好多疑问：墨是像水一样的吗？墨是什么气味的呢？用墨画出来的画是什么样子的呢？为了找到答案他们开始了对墨的探索。 瞧，宝贝们动手啦！ 他们分为两人组，一组水粉，一组水墨。宝贝们真棒 从他们的身边走过，也没有人看我一眼。多认真的小可爱们 墨水好黑呀，都可以照镜子了，而且墨水像水一样，可以流呢 墨的味道真难闻，气味很刺鼻。 孩子们对不同的作画方式感觉特别好玩，七嘴八舌地谈论起来，于是小朋友开启了与“水墨”的探究之旅、、、 哇，我一吹，一下子变成了好多蝌蚪，又变成了树叉，太神奇了。 艺术来源于生活：大班组 生活是艺术的源泉🌼，在我们的生活中，美的事物无时不有，无处不在，重要的是我们如何引导幼儿去发现🪐！结合五大领域中健康领域的目标✨，根据《3一6岁儿童学习与发展指南》中健康领域的整体认识，帮助幼儿👶🏻建立正确的健康观念，《指南》明确指出:健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态，同时提出"发育良好的身体💪、愉快的情绪🥳、强健的体质👍🏻、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志"。“幼儿期是身体和心理发育、发展的重要时期，维护和促进幼儿身心健康，不仅关系到幼儿当前的健康状况，也将对其未来的发展产生重要、深远的影响👏🏻树立正确的健康观念是开展幼儿园健康领域工作、促进幼儿健康成长的认识基础。幼儿在健康领域的学习和发展也是围绕这样的健康观念展开的，因此，本周我们开展了《蔬菜水果大拼盘》特色活动📖 为了让幼儿了解蔬菜水果中含有不同的营养，了解蔬菜🥬，水果🍉对身体的益处，老师们对此进行了讲解👩‍🏫 水果🍉和蔬菜🥬是幼儿生活中常见的事物，它既有丰富的营养，又贴近幼儿的生活，孩子们都非常熟悉。水果逾不同的形状丰富的色彩🎨能在激发幼儿美的灵感的基础上，萌发他们更广阔的想象空间🪐，培养孩子们的审美能力加艺术素养动手👐能力和设计创新能力🕵🏻‍♂️快来看看我们宝贝们创作吧！🖼 幼儿美术能力的发展有一定的规律可寻。幼儿在不同阶段，绘画能力的发展受生理条件、心理条件的限制不同。每个阶段之间都有一定的联系，前一个阶段是后一个阶段的基础，后一个阶段是前一个阶段的发展和提升。作为教育者，我们在从事幼儿美术教育教学指导时，要以幼儿的发展特点和规律作为依据,不能以成人的眼光和角度去评判幼儿的美术行为，而应该尊重美术学科的特点及幼儿的发展特点,理解幼儿的需要和个性差异。只有这样,我们才能对幼儿美术能力的发展和幼儿艺术素养的培养作出科学的指导。