桃李芳菲梨花笑——致敬黄堤小语人

江营小学

黄堤中心校小语习作教教研交流活动 　　继习作教学课题成果推广会之后，4.18-19日黄堤中心校小语教研组开展第一轮习作教学研讨活动。黄堤小学与张翟庄小学三到六年级四位老师结合理论精心准备，呈现出四节情境创设与评价贯穿始终的崭新作文课。 　　黄堤小学三年级安艳老师讲授单元习作《奇妙的想象》。 　　设计情境:神奇智慧岛上奇妙之旅，打开智慧门采摘智慧果。最后强调这个智慧果就是想象力。 　　评价：1.趣事飞轮学想象——奇妙经历，变变变。2.梦想串串学方法——反复与波折。 　　黄堤小学四年级老师讲授精读课文《海上日出》。 　　设计情境：读中悟情想象画面：晴天时和有云时日出不同景。学生通过自由读、浏览、看图读、填空读、品读、齐读、悟读、接力读的方式，体会作者用词的精妙，学习语文的表达。 　　评价：任务单：晴天日出时太阳变化的顺序。学生梳理并讲解颜色、位置、光亮三部分，锻炼学生思维与表达能力。 　　翟庄小学五年级马元元老师讲授精读课文《人物描写一组摔跤》。 　　设计情境：嘎子与小胖墩摔跤影视剪辑，学生表演文中摔跤片段时朗读摔跤片段，旨在突破“典型事例中的动作描写如何反应人物特征”这一教学重点。 　　评价：1.采用生活情境“清早起床”设计练习单，训练学生填写动词；2.结合初试身手与习作教学设计作业记录单，指导学生“选取典型事例”，学生通过互评的方式巩固习得方法。 　　翟庄小学贺文静老师讲授单元习作《让真情自然流露》。 　　设计情境：“击鼓传花”引起学生情感起伏，顺利入课。“猜一猜盒子里面是什么”事件贯穿始终。期间教师巧妙的语言引导，让学生置身在矛盾冲突与内心挣扎中，顺势引导学生写作，师者不悱不启，生者不吐不快，习作教学水到渠成。 　　评价：课堂学习单：“猜一猜”的三个过程分别练笔，词语、段落、最后成篇分层推进。成果展示时依据评价标准利用小组互评、师生共评、习作自评的方法达成教学目标。 　　与会教师首次采用听评课评价表，从教学目标设定，教学内容时间安排，师、生重难点突破，课件创设情境五个方面展开评课活动，让授课教师更清晰地了解自己课堂的缺憾，对提高教师课堂教学设计能力很有裨益。 　　中心校领导对此次教研给予极大支持，并提出表扬。教育就是带着一颗心来，不带半根草去。教育者当以提高自身素质为毕生追求，充盈自己润泽学生；以“志做大先生”之心，行平凡小事，春风化雨润物无声。教研路上你、我同行，践行致远。