<p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">春深风暖竞风流，教坛新蕾绽新蕊 ——做好听课记录检查工作，助力青年教师高效成长</b></p> <p class="ql-block"> 为了促进我校青年教师的教学规范性，进一步深化青年教师的课堂教学，加强教学管理，确保我校青年教师教学质量的稳步提高，4月20日，在教科室的组织下开展了我校本学期第二次青年教师听课记录检查。现将检查结果总结如下：</p><p class="ql-block"> 一、 整体检查情况</p><p class="ql-block"> （一）经检查，整体情况良好，大部分青年教师的听课节数在15节课以上，达到了学校听课安排要求，有优缺点评价、课后分析及教学建议等。听课内容记录详实，对教学环节、教学重难点等都能较好地记录下来。收缴的17份听课记录中，有11位老师的听课记录被评为“优秀听课记录”。</p><p class="ql-block"> （二）大部分教师的听课记录具有内容详实规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后小结、课后反思等具有生动性、学习形式多样性的特点。尤其是听课后的反思到位，总结到位。</p><p class="ql-block"> 二、 不足的地方</p><p class="ql-block"> 个别<span style="font-size: 18px;">青年教师记录简单，只有教学过程，没有教学评价，对听课时间、班级、授课人、科目、课题、听课人等信息没有填写完整。还有的青年教师</span>对师生评价、作用思考不够：1.教师为什么要这样处理教材，换个角度行不行、好不好；2.对教师的成功、不足或错误，要思考原因，并预测对学生所产生的相关性影响；3.如果是自己来上这节课，应怎样上，进行换位思考；4.如果我是学生，我是否掌握和理解了教学内容；5.课程建设的新理念、方法、要求如何体现在日常教学中，并内化为教师自觉的教学行为等。听课后的个性反思及应改善和提高方面没有体现；个别教师撰写的听课记录出现内容少，结构不完整情况。</p><p class="ql-block"> 三 、改进措施</p><p class="ql-block"> （一）教研活动的开展要按计划进行，年青教师应积极参加，重质量，不断总结和提高。</p><p class="ql-block"> （二）青年教师要注重教学基本功的锻炼，不断提高自身素质。</p><p class="ql-block"> （三）教研组长及备课组长应对青年教师的听课记录进行指导。</p><p class="ql-block"> 四、真情寄语 </p><p class="ql-block"> 一个教师教学成绩的好坏不是取决于听课记录书写的好坏。但是听课记录是我们教学和提高自己的一种体现，是对教学的一种构思和设想，也是对我们教学内容的一种约束。没有听评课，就失去了教师成长的阶梯。</p><p class="ql-block"> 一个教师的教学智慧和教学风格，是在不断的总结和反思中形成的，希望每一位青年教师都要要认真对待听课记录的撰写。</p><p class="ql-block"> 附：部分优秀听课记录</p>