<p class="ql-block"> 随着教学的改革推进，如今大部分小学生的家庭作业都需要家长检查签字，那些低年级的学生在写作业过程中更是需要家长全程陪同。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 根据调查，很多家长反应孩子的作业书写可以用“惨不忍睹”来形容，要么龙飞凤舞，难以辨认；要么结构错位，差错连篇。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 其实学生在书法训练过程中能够达到一定的高度，但在日常（作业）书写中就变得令人胆战心惊，接下来，就我平常的教学当中的一些心得和看法与大家一起分享交流！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 家长们总是纳闷，孩子在练字的时候写得挺工整挺漂亮的，可到作业本上就完全变样了。然后有些家长就开始松懈，要么对培训机构产生怀疑，要么强硬要求孩子反复擦除直到写好。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 其实这是学生在初学练字阶段出现的“练字”与“写字”分离，写归写，练归练。我们一定要给予充分的理解，然后指出其矛盾和问题所在，多鼓励孩子！而不是一棍子打死！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 写字是学生的日常习惯性活动，课堂练习要写字，课余练习要写字。练字一般却是长期班每周一次课，一次也就2个小时，假期班也就是三个周，对于两种书写习惯的“拔河”，明显“写字”习惯胜于“练字”习惯。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 作业负担过重, 写字求快不求美。现在的小学生基本上只要上了二年级就会比一年级加大一倍的书写量，练习的生字难度也大大提高。“练字”与“写字”的分岔用学生的话说，如果像练字那样认认真真工工整整写的话，作业不知道什么时候才能完成，不完成作业麻烦可就大了。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 难怪常有家长感慨：练练字有什么用？速度这么慢，就是练起来看看的，真正写作业的时候，一点也派不上用场。这种“练字无用论”的形成，是对孩子书写练字和平时作业之间未取得有效实用价值的无奈叹息。</p> <p class="ql-block"> 其实家长最重要的是建立一个正确的认识和平和的心态对待孩子的写字问题，慢慢地就会发现自己的孩子其实是一直在进步的，有些解不开的疑问也会迎刃而解。</p> <p class="ql-block">感谢所有的关注与支持！</p>