落实“双减”促提升，优化作业提质量——双城区第三小学主题教研活动

双城区第三小学

春已至，“研”正行。教是研之基础，研乃教之利器。为了进一步落实“新课标”的指导要求,充分发挥我校骨干教师的示范、引领作用，同时也为年轻教师的业务能力提升搭建有效的学习、交流平台。3月27日双城区第三小学落实“双减”促提升，优化作业提质量主题教研活动拉开帷幕。 目标明确，积极筹备 　　此次教研活动在校领导的精心筹划和组织准备下，在团队所有教师的精诚合作和辛勤付出下圆满结束。此次教研活动，教者将“信息技术与课堂教学”有效结合，将落实新课标和课堂实践有机结合，认真的在落实“双减”，优化作业方面进行了积极探索。充分展现了教师的潜质和各自独特的教学风格。 集体备课，互研互助 　　教而不研则浅，研而不教则空。语文、数学六个学年和英语、音乐、体育、美术、科学、综合实践等学科备课组的老师们从学情分析，教学目标，教材重难点、阶梯作业设计和实施、教学方法的设想、教学的困惑等方面展开激烈的讨论。大家畅所欲言，充分发表了自己的观点，老师们知无不言，言无不尽，在激烈的讨论中依靠大家的智慧，集体的力量，把对教材的处理、目标的制定、环节的设计、学法的指导等调整到最佳。 课堂展示，精彩无限语文教研 　　低年级语文老师们在深入理解、精准把握教材的基础上，针对教学目标及学生特点，采用“情境化”和“游戏化”的教学模式，孩子们在老师的引领和带动下，积极参与。让课堂活起来、让学生动起来，让学生真正成为了课堂的主人。 　　一年级《彩虹》一课马欣荣老师角色定位准确，学生主体地位得到充分体现。从教者句句真挚的夸赞、或点头、或微笑或翘大拇指等动作中让我们感受到教师对学生的尊重和平等相待。 《荷叶圆圆》苏可卉老师创设了有趣的故事情景，引领学生在角色体验中读好句子，帮助学生学习积累和感悟语言。 李艳老师执教的《一分钟》教者对于低年级识字教学有自己独特的方法，不仅方法灵活而且扎实高效。 二年级的《画杨桃》文中“老师”的话是本文的重点，也是难点。在教学中，张洪敏老师先引导学生反复朗读老师说的话，再联系实际交流自己的想法，让学生明白了老师话中蕴含的道理。教学中的拓展实践练习，既帮助学生深刻领悟课文蕴含的道理，又丰富了学生的语言储备。 《小马过河》刘彩云老师利用实物、图片、词卡和多媒体课件等为学生创设了一个个直观、生动，融知识性与趣味性为一体的的学习情境，多样化的教学手段大大激发了学生的求知欲和学习兴趣。 　　在中年级语文教研中，我们能感受到老师们真正把阅读教学看成了学生、教师、文本之间对话的过程，以读为本，于读中感悟，读中入情，读中交流，投入的范读，富有感染力的语言，老师们凭着自己扎实的语文教学功底，精湛的教学艺术，使课堂充满浓浓的人文情怀。 三年级的《赵州桥》张晓丹老师重视学习资料的应用和写作方法的指导从重点词句出发，将语言文字训练做到扎实有效。 四年级老舍的《猫》一课李国伟老师思考题设计合理，多媒体的使用恰到好处。 《短诗三首》尚秀华老师在教学中通过有梯度、有层次的探究式学习让学生既习得了现代诗的知识又通过情境的创设、背景的熏陶、读写的运用让学生感受现代诗的艺术美和意境美。并在反复诵读中感悟现代诗歌的特点。 　　高年级的几节课虽题材不同但教者根据教学内容都有所侧重，根据文本特点和学生心理特点，以知识与能力为落脚点、过程与方法为展开点，步步为营，践行言语，让学生积淀言语能力，融情、融理解、融表达，多方位、多角度地学习，提升学生学习力度。真正使课堂高效、灵动。 　　陈述丽老师的古诗教学《从军行》以"情" 突破口，以"读"为依托，根据学生的读诗感受由古诗的意象入手，以读悟情，以读入境。加深体验，培养了学生的语感。 六年级的王洪梅老师执教的《董存瑞舍身炸暗堡》，教学过程思路清晰，教学设计循序渐进，思考题设计巧妙。 乔维静老师的《真理诞生于一百个问号之后》，老师以生为本，引导学生利用批注的方法先扶后放，抓住关键词句，尊重学生的学习规律，巧妙设计言语活动。 顾丽娜老师的《两小儿辩日》教者角色定位准确，读中感悟语言，体味情感做得及其到位。 徐冰老师执教的《为人民服务》巧妙把握文体特点，做到有的放矢。课的设计脉络清晰，重点突出。 数学教研 　　几节数学课老师们上课亲切自然，条理清晰。课堂上不仅让孩子们学知识，而且体验到学习数学的乐趣。课堂充分调动学生多种感官，学生们通过表达、交流、汇报、归纳、整理和总结及动手实践有效落实新课标。 　　二年级《有余数的除法》曹美娜老师准确把握教学目标及教学重、难点，结合学生的实际情况，设计合理、有效的教学环节，让学生通过摆一摆，数一数，说一说发现数学规律。 　　三年级刘晓丹老师的《稍复杂的排列问题》以孩子熟悉的《西游记》中孙行者、者行孙、行者孙为切入点导入新课，不但激发了学生的学习兴趣，同时解决了整节课的难点，刘老师让学生动手操作，合作学习，把静态知识转化成动态活动，把抽象的数学知识变为具体可操作的规律性问题。 　　张春玲老师《认识小数》概念教学板块清晰，巩固训练有层次有梯度。 　　三年级《面积的认识》一课，曲宏宏老师通过让学生触摸物体的面，把间接的数学与直接的生活经验紧密的结合起来，初步建立面积的概念。 　　四年的《三角形的认识》一课钟敏星老师始终引导学生通过观察、分析、动手实践、自主探索、合作交流等活动完成学生对知识的获取过程。尤其让学生自己找三角形的高，动手画高，处处体现学生在课堂上的主体地位。 　　五年级《真分数和假分数》一课，李阿妮老师注重引导学生动脑思考、动手实践，打破以知识传授为主的传统数学课堂模式，学生以自学为主，教师放手但不放任，真正做到以生为本。 　　六年级张宏宇老师《比例的基本性质》一课教师注重教学语言的准确性、严密性。对学生启发、点拨恰到好处，与学生交流亲切自然，驾驭课堂的能力让人称赞。闫春玲老师《圆柱与圆锥之间的关系》这节复习课教师和学生一起对知识进行了分类、整合，构建了知识网络，形成了完整的知识体系。《鸽巢问题》吴振华教师引导有法，扶放得当。教学重点突出，教者特别重视知识的形成过程。习题阶梯性强，课堂教学效果好。 英语教研 　　四节英语课老师教态活泼自然、亲切大方，结合“游戏教学法”、“情境法”和“实物教学法”等为学生创设情境，教师利用自制图卡及多媒体动感课件，充分调动了学生的多种感官，课上，学生积极参与、大胆表现，在潜移默化、说说动动中学习掌握了所学知识，课堂教学高质高效。 团队教研 　　五节团队活动充分体现团队团结向上的精神。将说课、上课、评课融为一体。有集体研讨、团队共建还有个性化的打磨。 　　音乐课《田野在召唤》采用情境教学法让学生体会到音乐的魅力并通过展示来分享音乐带来的快乐。 　　美术课《这是我呀》特别注重对学生观察及创造精神的培养。不仅培养了学生的审美情趣还很大程度丰富了孩子们的想象。教者基本功扎实，教学准备充分。课堂开放而富有活力。在教学内容、教学思路、组织形式上都体现了新的教学理念，是一堂让学生喜欢、综合性极强的美术课。 　　体育课《原地侧向投掷》以学生健康第一为指导思想，通过游戏、比赛等活动充分激发学生参与运动的兴趣，发展学生的投掷能力、增强身体机能，促进学生身心健康。 　　科学团队的《解决垃圾问题》教师带领学生开展了项目化学习教学。学生以解决垃圾问题为起点,在考查数据、搜集资料等实践中建立了科学观念，培养了实践能力。 　　综合实践团队《制作平衡木》刘妍老师利用学生感兴趣的平衡玩具，激发学生对平衡的兴趣，让学生通过参与、体验交流为下一环节制作平衡蜻蜓做铺垫。教师通过演示到放手让学生小组合作制作蜻蜓玩具。教师和孩子一起制作、指导学生兴趣很高，很多同学制作的很成功。本节课是一节很成功的综合实践活动课，极大程度培养学生的观察能力，交流能力，合作能力，主动探究的能力。 课后研讨，互助成长 　　老师们精彩的课例展示结束后，校领导和不同学年不同学科教师从教学内容、教学方法等方面各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点和获得的启发，老师们畅所欲言，每位教师都有所获，有所思、有所悟。 　　研无止境勤探索，教有章法乐耕耘。本次教研活动虽告一段落，但践行新课标理念的行动还在继续。减负增效让我们一如既往携手同行，切实转变课堂教学观念，深挖课标，认真解读教材，落实育人的理念。在学习中共同成长，在努力中共同获知，内化于心，付诸于行，共享“研”途美丽风景，让教研之花绽放最美芳华！ 编辑：裴秀梅、张铮 制作：鄂晶微 审核：李晓亮