“锤炼师能助推成长”荷湖中心幼儿园2023春季公开课活动

严小红

为了进一步提高我园教师的教学能力，4月17号到20号我园成功举办了为期一周的公开课活动。 此次公开课秉承全园教师参与的原则，以“原汁原味”的常态课形式呈现，涵盖各个领域。老师们充分考虑本班幼儿的实际发展水平，精心设计，认真准备，将《纲要》《指南》的课程理念渗透到教学环节中，结合自身领域所长，创设有趣的教学情境，引导幼儿主动学习成长，呈现出一堂堂精彩的教学活动，展示出自身良好的专业素养和执教能力。　　课前，老师精心准备了多媒体课件，丰富的教具，极大地调动了幼儿的学习兴趣，课堂十分活跃，精彩纷呈。 　　语言领域 语言是交流和思维的工具，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，教师通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。 数学领域 数学是一种独特的语言，它具有精确性、抽象性和逻辑性。它不仅能帮助孩子精确地认识事物的数量属性，还能使孩子充分体验并注意到蕴含在具体事物背后的抽象关系。孩子学习数学的任务不在于掌握系统的数学知识，而应获得一种数学的思维方式。 科学领域科学探究：亲近自然，喜欢探究；具有初步的探究能力；在探究中认识周围事物和现象。 艺术领域 艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”。幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。 艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。 　　听课教师们认真记录，细致地观察着教学活动中的每一个教学环节、教学细节，对教学过程中的亮点和问题进行深入分析思考。 　　独行而疾步，结伴而致远。活动后，老师们及时评课，针对每位执教老师的活动内容进行全面客观的评价反馈。 最后，全体教师进行集中评课，大家从活动目标的达成、活动中常规的维持手段、师幼互动、教师语言以及幼儿的体验等方面进行深入探讨，相互交流学习。老师们也深刻反思自己教学过程中存在的不足，表示今后教学将取长补短，不断优化教育教学活动，真正让幼儿成为学习的主人。 　　本次公开课观摩活动既为老师们创设了一个挖掘潜能、展示风采的机会，也搭建了观摩学习、研讨交流的互动平台，提高了教学活动的实效性。