<p class="ql-block"> 培养学生数学问题解决的能力是数学教学的核心，对发展学生的数学能力、提高数学思维、培养创造精神具有极其重要的作用，因此，在数学教学中怎样培养学生“问题解决能力”是教师需要思考的首要问题。4月20日下午，小街小学开展了第八期校本研训——解决问题。</p> <p class="ql-block"> 戴光超老师执教的《摆一摆，想一想》课堂层次分明，逐层递进，不但培养了学生的动手能力，同时让学生在摆一摆的活动中感受到每个圆片摆在不同位置表示不同的数，初步感受不同数位的“位值”，并发现圆片的个数与所摆出数的个数之间的关系及其他规律。</p> <p class="ql-block"> 阿思梅老师执教的《表内除法（二）——解决问题》，教学中注重对数量关系的理解，课堂上利用数形结合的思想让孩子理解数量关系，在对比中让孩子根据除法的意义选择用除法来计算。教学呈现了完整的解题过程，让孩子感受到解决问题的一般步骤。</p> <p class="ql-block"> 廖然江老师执教的的第四单元两位数乘两位数《用连乘解决问题1》。廖老师在整个教学过程中按解决问题的教学步骤进行教学，1.阅读与理解；2.分析与解答；3.回顾与反思的教学过程。整个教学活动以学生学习为主，老师引导，思路清晰，语言自然大方，分析问题到位。</p> <p class="ql-block"> 李桂英老师执教的《鸡兔同笼》，教学中引入古人的鸡兔同笼的开题，激发学生解决问题的兴趣，教师讲解非常的细腻，每个数学信息讲解的非常到位，教学时引导学生探索解决问题方法的过程中，呈现了猜测，列表，假设等方法。利用题目提出有思考价值的问题，让学生明白每一个算式的数学思想。最后，帮助学生将鸡兔同笼问题与生活实际问题建立联系。</p> <p class="ql-block"> 研讨课结束后，年级组进行了集中评课。老师们真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌，大家的交流中投射着一种智慧，一种魅力，大家从不同的侧面对课进行了分析评价，这对于促进青年教师的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动，听课的老师们学有所思，研有所获，积极参与到教学研究中来。相信在这样一种互相学习、互相帮助的教研氛围中，老师们的教学、教研能力将会有更快、更大的提升。</p> <p class="ql-block">审核|饶新明</p><p class="ql-block">初审|杨开仙</p><p class="ql-block">编辑|教科室</p><p class="ql-block">校对|毛恒涛 杨 靖</p>