淄博学习记录 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">四月，因有温度的研讨而更加美丽。为了让新课标落地，新理念入心，“省小学英语大单元整体教学设计优秀案例展示与研讨活动”在淄博如期举行。活动虽已过去一周，可研讨的点滴仍历历在目。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">一、校园文化 润物无声</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">此次淄博学习的会场设在张店区华润实验小学，润物细无声的校园文化让我们为之感叹。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">道路两旁随处可见学生们的英语作品，各具特色的英语主题展板是校园文化的一大亮点。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">孩子们站在展板旁用英语大方得体的介绍展板内容，令参会老师们赞不绝口！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">报告厅门口的青花瓷文化，也同样惊艳震撼。一幅幅别致精巧的青花瓷作品，将中国文化展现的淋漓尽致！</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">二、课例展示 精彩丰富</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">第一天是青岛浮山路小学教育集团英语教研团队带来的外研版四年级下册Module 5 Mother's Day and Father's Day大单元课堂教学展示。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">第一节课，王玉丽教师引导学生通过猜测和观看视频，理解文本内容，了解节日文化，主要让学生感受爱；</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">第二节课，臧丽新老师在第一节课的认知基础上，引导学生通过阅读绘本故事、制作回忆册等实践活动，在真实任务情境中，深入了解爱，主要让学生明白爱是陪伴；</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">第三节课，金岩老师引领学生通过制作贺卡、画册，以及微视频的分享，让学生用所学语言、口头或书面表达等方式，表达对父母的感恩和爱。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">她们围绕“感恩父母”这一单元主题，建构“知爱”、“陪伴”、“感恩”三个子主题，引领学生在主题意义探究中，循序渐进地展开语言知识和技能的学习，增强德育体验！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">第二天是淄博华润实验小学英语教研团队带来的鲁教版四年级下册Unit 4 Weekend 大单元课堂教学展示。单元主题：Nice weekends </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">子主题1：My weekends.分享自己丰富多彩的周末生活。 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">子主题2：Family's weekends.讨论家人周末生活的过程中，感受家庭生活的温暖。 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">子主题3：Friends' weekends.分享朋友的周末生活，反思自己的周末生活。 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">子主题4：Different weekends.探讨不同周末生活的意义，形成积极生活态度，能够合理安排自己的周末生活。 </span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">淄博团队课堂中的真实情境链让人眼前一亮。三节课以情境链逐步推进主题意义的整体建构，一步步提高学习者由低阶思维向高阶思维能力的转化。例如，通过学生用所学语言介绍、描述自己、家人和朋友的周末生活的多种打开方式，引导学生思考周末生活的意义，同时对比、反思自身，最后探寻、设计更合理、更多元，更能促进自己身心健康发展的周末生活。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">三、团队精神 大爱无痕</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">潍坊团队的小品《炼“单”记》，济南团队的情景剧《集体备课》，每一个作品带给我们欢乐的同时，也让我们体会到他们在单元整体教学设计中的艰辛历程。大单元的优秀课例，并不是一个人孤军奋战、勇往直前，就可以完美呈现的，它需要反复的探索实践，更需要团队的精诚合作。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">此次活动，杨璐老师精心安排了十六个由不同地市组成的观课团队。他们在课例展示后，会及时从不同的维度进行点评。观课团在短时间内的精彩分享，更突出了团队合作的重要性。观课团代表们独到的见解和精美的PPT展示，都值得我们学习。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">四、经验分享 指引方向</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">潍坊市小学英语教研员任伟老师的专题发言《追求英语教学的生活价值》给我们留下了深刻的印象。她讲到每一个孩子都是有生命、有情感、有生活、有自己的想法和观点的独立个体，因此对于成长中的孩子，老师们一定要在教授语言的过程中实现育人的目标。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">她还指出通过学习和运用语言丰富学生的认知，发展学生的思维，涵养学生的内在精神，形成良好的内涵修养和道德品质，使学生具有跨文化的意识和一定的沟通能力，并能运用所学的语言、思想和方法解决问题，这才是教育的最终目的。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">青岛大学庞晖教授的点评，可谓字字珠玑，庞教授如春风化雨般的语言让每一位学习的老师都受益匪浅。首先，庞教授肯定了老师们以研促教的探索精神，从“融合之境、真实之境、有我之境、活用之境”四个方面肯定了课例的优秀做法，然后结合课例及相关案例资源，重点对“学情分析、明确任务及评价表的设计及应用”给出了专业的解读。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">北京教育学院张金秀教授进行专题讲座时，给大家提出了中肯的建议：在进行单元整体设计时，一定要理论结合实际，本着实事求是的原则，考虑本校的教学现状，尤其是资源和学生基础。设计活动时，要多关注每个活动中的状况，先备兴趣点，再备知识点。她指出教材中自然单元的整体教学设计是最好的路径。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">总之，各位专家的精彩分享和专业解读为我们在大单元整体教学的道路上指明了方向，让我们对大单元整体教学有了更深刻的认识。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”学习是一场向美而行的遇见，漫漫研行路，我们将在大单元整体教学的道路上，温暖前行！愿你我都能如杨璐老师所说，成为有温度的小英人！</span></p>