<p class="ql-block"> 人间最美四月天,不负春光与时行！为全面落实立德树人根本任务，发展学生核心素养，落实“双减”政策“提质增效”，提升我县乡村小学数学教师的教学能力，促进教育优质均衡，助推乡村振兴。2023年4月20日上午，灵山县教育局教研室在太平镇中心校开展广西教育科学规划2021年度专项课题“乡村数学教师教学能力提升”汇报展示活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动由太平镇中心校黄文秀老师主持</p><p class="ql-block"><br></p> 活动致词 <p class="ql-block"> 灵山县教育局教研室劳景令副主任开幕致词。</p> 课例展示 <p class="ql-block"> 灵山县太平镇中心校陆灵是一位治学严谨，因材施教，研究了一套行之有效的教学方法，教育教学管理能力强的副校长。陆副校长执教的是三年级下册数学《认识年、月、日》。他的课堂，以学生“爱学•乐学•会学”为特色，以巧妙导入，生成问题；合作探究，总结方法；实践应用，形成能力；达标练习，反思提高为四个基本环节。转变了学生学习方式，开发了学生的多元智力，学生的创新意识得到了有效激发。陆副校长创作《月日歌》教学生用歌谣记忆法来记住大月和小月，将数学学科和音乐学科进行有机整合，打破学科间壁垒，加强学科联系，实现跨学科协同育人，落实“双减”政策。</p> <p class="ql-block"> 灵山县新星小学檀秉伽是一位基本功扎实，教学经验丰富，教学理念新颖的数学骨干教师。檀老师执教的是六年级下册数学《用方向和距离确定位置》。这节课既是实在的又是实用的，知识点的讲解抓住点、线、面，即:方向、距离和角度，便于理解新知识。知识的巩固有效,练习形式多样,能够注重知识的梯度，让不同程度的学生都有所收获;注重在知识的关键处、易混淆处，给学生留有充分的时间进行思考，教师再适时予以点拨;注重数学与生活的联系。檀老师以生为本，为学生创造最为合理的学习材料和教学路径，体现了生命的课堂,有以下几个特点: 整节课，教师放手让学生说，放手让学生做，放手让学生参与。善待了学生差异，将思考的权利、时间和空间还给学生。学生能根据方向和距离两个条件确定物体的位置，更全面的感知和体验周围事物，发展空间观念，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。</p> 团队展示 乡村教师团队展示 <p class="ql-block"> 灵山县太平镇中心校乡村教师团队成员黄文秀老师和周秀兰老师进行团队展示——《构建学生爱学乐学会学数学课堂教学模式，促进乡村数学教师教学能力提升》。</p> 县直教师团队展示 <p class="ql-block"> 灵山县新星小学县直教师团队成员张邓莲主任、宋永寿老师和陈文琴老师进行团队展示——《凸显学生主体，发展学科素养》。</p> 成果推广 <p class="ql-block"> 灵山县太平镇中心校梁军辅导员作《 五会共进·五育并举：乡村小学“14551”全面育人模式的构建与实践 》的成果推广。</p> <p class="ql-block"> 灵山县太平镇中心校黄荣生校长作《 “五会共进·五育并举”全面育人体系的构建与实践 》的成果推广。</p> 专家讲座 <p class="ql-block"> 灵山县教育局教研室教研员赖子娟专家作《追寻数学本质，发展学生素养》专题讲座。</p> 专家指导 <p class="ql-block"> 灵山县教育局教研室劳景令副主任对课题的研究成果给予了高度的评价，对我县课题研究过程进行详细的指导，并针对下阶段课题研究工作，提出“高站位、广思考、细举措、重成效、强反思”的要求，力争课题研究更加扎实有效。</p> 颁奖合影 <p class="ql-block"> 参会老师们纷纷表示此次活动非常有意义，希望今后加强交流，把好的研究成果发挥到极致，共同进步。</p><p class="ql-block"> 课题汇报既是教育教学实践中的一个阶段小结，更是一个新的研究起点。昭示着我们的课题研究和管理工作将向着更高标准，更严要求，更趋规范，更重实效的科研行为迈进。在这条课题研究的路上，我们将砥砺前行，且行且思考，且思且进步，让课题探索之路越走越远，一路芬芳。</p> <p class="ql-block">活动策划： 灵山县教育局教研室</p><p class="ql-block">主 持： 黄文秀</p><p class="ql-block">图片来源： 陈艳芳、仇一芳</p><p class="ql-block">文字编辑：周秀兰</p><p class="ql-block">审 核： 陆 灵、梁 军</p>