芳菲四月花似锦，正是润心好时节——记保康县党外知识分子联谊会教育分会“送教下乡”活动

青青子衿

携一缕春日的暖风，闻一路丰收的喜悦。在这个美丽的季节，为充分发挥知联会教育分会的服务、引导、带动作用，进一步促进城乡教育教学交流，推动城乡教育均衡发展，整合教育教学资源，落实课堂教学，大力提高课堂教学效果，提升教育教学质量，2023年4月19日，寺坪镇小学有幸迎来了党外知识分子联谊会教育分会志愿服务团队带来的送教下乡活动。 　　参加本次活动的有县教育局局长范友文、副局长王博、县教研室主任余传龙、小学组负责人杨兴芳、党外知识分子联谊会教育分会部分会员、寺坪镇党委副书记镇长唐宗辉、党委委员副镇长梅琼玲、寺坪镇中心学校领导、邻近乡镇部分数学教师、寺坪镇各村小部分数学教师以及寺坪镇小学全体数学教师。 　　此次送教活动由四部分组成：一是知联会教育分会志愿服务队成员王斌和杨思萌两位数学老师分别带来三年级《小数的初步认识》和四年级《平均数》两节优质数学课；二是针对两节数学课进行说评课；三是县教研室小学组负责人杨兴芳就《提高数学教学质量的策略与方法》开展讲座；四是教育局副局长王博、县教研室主任余传龙做指导，寺坪镇中心学校总支副书记张升元作总结发言。 能者为师，互学共促氛围浓 　　第一节课是由马桥镇小学副校长王斌执教的三年级数学《小数的初步认识》，王老师创设了外出旅游这一孩子们熟悉感兴趣的生活情境，从学生已有的生活经验出发，引出小数、认识小数。整堂课中，王老师就像孩子们的一个大朋友一样，与学生亲切的交流、开心的游戏，对学生耐心的指导、中肯的评价，给孩子们营造了一个轻松愉悦的学习环境，真正做到了寓教于乐。在教授小数的含义这一难点时，王老师借助直尺让学直观感知，逐步构建起小数与分数的联系，从而引导学生认识小数。自主探究环节，王老师充分发挥学生的主动性，通过问题的引导既留给学生充分的自主探究空间，又为学生的自主思考提供方向指引，孩子们在冷静的思考和热烈的交流中深入的认识了小数，感悟了小数的含义。在整个教学过程中，王老师不仅重视了数学知识的传授，还注重了学习方法的渗透，让学生通过课堂学习，掌握好的学习方法，积累学习经验，为今后的数学学习打下坚实的基础。 　　第二节课是实验小学杨思萌老师执教的四年级数学《平均数》，杨老师从始至终的微笑给人如沐春风之感，加上富有亲和力的教学语言，拉近了老师与学生之间的距离，让学生在课堂上无压力、无畏惧，同时对学生来说也是一种无形鼓励，使学生在课堂上敢于畅所欲言，大胆阐述自己的想法。 课前，杨老师结合寺坪城乡公交的开通这一生活实际，引导学生们谈谈自己乘坐公交的感受，紧接着在介绍智能公交时不着痕迹地引入“平均速度”这一概念，为本节课的“平均数”埋下伏笔。课中，杨老师充分尊重学生的思想，珍视学生的学习体验，以学生为课堂的主体，充分给予学生机会，通过启发性的语言，如“看到平均数，你想了解什么？”、“你知道了什么？”、“你有什么不同的解决方法吗？”等等，让学生感受到自己是学习的主人，增强了学生参与的主动性。 本节课主要介绍求平均数的两种方法:“移多补少”和“先总后分”。“移多补少”贴近于图形，学生借助移动图形来“填充”，使得上下“一般齐”，求得平均数；“先总后分”更加注重的是数的计算，数形结合，对两种方法的探究让学生感受到平均数是一个刻画数据集中趋势的统计量。 课堂结尾的科技小故事，不仅仅是为了让学生通过故事感受平均数的统计意义，也让学生在这个故事中感受到了我国航天事业的飞速发展，感受我们国家实力的提升之快，让数学课与生活实际紧密相连，在实现课内向课外的拓展延伸的同时，更有效助力了立德树人根本任务的落实。 课后重建，协同商定促反思 　　说课环节，王老师对所执教的课程进行了细致阐述，从“生活情境,唤醒经验”、“以尺识数，积累经验”、“从无到有，拓展经验”、“课堂小结,整理经验”、“活动延伸,生长经验”五个方面向我们详细介绍了课堂活动设计的思路和意图，让我们更进一步的理解了王老师的教学方法和理念。同时王老师还进行了深刻的反思，指出了作为老师我们还需要不断的学习，积累经验，只有进行深入研究，开展深度教学，才能够让学生积累更好的学习经验，让深度学习在学生身上真正发生。 　　杨思萌老师的说课主题为《找准起点，以“问”引“探”》，杨老师分四个板块展开说课:1.关注经验，找准起点。用学生熟悉的、身边的素材和已有的生活经验充分激发她们的学习兴趣；2.问题引导，探究新知。放手让学生探究，在自主探究部分已经初步掌握了求平均数的方法，放手让学生探究正好是个练习巩固的过程；3.建立模型，对比优化。采用填空、判断、选择多层次的练习，使不同的学生在数学上得到不同的发展；4.总结反思，深化认知。课堂小结使知识点由点穿成线，由线织成网，通过学生的自我总结，互动交流，使本节课的重难点得到进一步的深化和巩固。 明晰方向，摆脱“策略方法论” 　　评课环节，马桥镇中心学校理科教研组长孔翠兰主任对王斌老师执教的《小数的初步认识》进行了题为《把握知识体质发展学生素养》的细致且深入的点评:1.精巧切入，让小数的“模样”对接学生认知；2.精准突破，让小数的“意义”深入学生理解；3.精心练习，让小数的“前身后世”引发学生思考。 孔主任通过王老师的这节课引导与会老师深入思考，并对老师们以后课堂教学提出了宝贵的建议:1.在教学数的认识及意义课程时，融入数的体系，感受数与生活的紧密联系；2.把握数的本质，感悟数学的延展性。 孔主任的评课不仅给出了理论上的指导，还提出了切实可行的修改方案，从理论学习到课堂教学，从老师的专业素养到课堂呈现，深入浅出的点评给了老师们莫大的信心，为老师的专业成长指明了方向，让每一位老师都受益匪浅。 　　杨思萌老师执教的《平均数》一课同样不落俗套、亮点纷呈，寺坪镇中心学校理科教研组长宋蕊从以下几个方面对本课进行了点评:首先，教师以手势舞《勇气大爆发》开场，营造了愉悦、和谐的学习氛围，打消了学生的畏难情绪，为接下来的知识学习开了个好头；第二，教学中教师充分尊重学生，以学生为学习主体，关注学生经验，精准把握学生起点，将学生生活经验与相关知识经验密切融入到新知探究中；第三，引导学生亲历质疑、释疑过程，激发学生思维火花的碰撞，整堂课教师不断追问，学生之间相互提问，通过师生互动、生生互动深入理解得到平均数的方法，并加深方法的理解；第四，有效习题巩固，丰富知识内涵。练习中分层次推进，形式多样，既巩固所学内容又提升学生多方面的能力。最后，数学故事呈现出跨学科的融合，开阔了学生的视野，树立学好数学的信心，提高学数学的兴趣。为有效进行课堂重建，宋教研也针对本课提出了两点建议:1.在观察对比三组平均数时，引导发现平均数根据数据变化的“敏感性”，展示为“不确定性”，更容易让学生理解；2.“三百”星的数学故事拓展开来，让学生进一步了解、感受我国航天事业的飞速发展，陶冶学生的爱国情操，润物无声。 对标榜样，扎根教育守初心 　　县教研室小学组负责人杨兴芳结合送教的两节课，做了总结式的讲座。她以2022年秋季的测试数据为例，言简意赅地梳理了影响数学成绩的三大主要原因：教学指导不力、常规落实不力、管理学生不力。让青年教师能够对照自己的教学实际及时自省，更快地提高自己的教育教学水平，同时借助名师、榜样的力量，不断磨砺自身，坚守教育初心。 　　在讲座的最后，杨主任以《2022版新课标》为蓝本，针对数学课堂教学实际，同时建议老师们在今后的练习设计时要重点关注“五个方面”: 注重对主干知识的训练;注意题材选择，解决真问题;注意数学知识的基础性与灵活性; 注意数学与现实问题的联系,加强应用意识;重视基础,关注过程方法。并以实际案例引导老师们在练习设计时要紧扣教材,结合班级学生实际做好筛选、改编、组合，让数学思维在训练中得到实实在在的发展。杨主任切合实际、指向明确的讲座让在座的教师茅塞顿开、豁然开朗。 　　活动最后，由县教育局副局长王博、县教学研究室主任余传龙对本次活动做出总结。领导们从提高针对性、有效性角度出发，以乡镇教师们最迫切需要解决的问题为主要内容，一致认为:采用示范课、城乡教师互动研讨、城乡联动互动交流、专题讲座等形式，各校乡镇教师一起上课、听课、评课，一起参与教学研究，一起探讨教学疑难，收到的效果是显著的。“送教下乡”作为新课程师资培训中的一种有效方式，不应当是一种权宜之计，而应成为城乡教育均衡协调发展的重要组成部分，亟待形成一种城乡互动、共同提高的长效机制，提高培训活动的规范性、实效性将是下阶段送教工作的重点。随后，寺坪镇中心学校总支副书记张升元对本次活动能在寺坪镇开展表示深切感谢，对学校条件不足所带来的不便之处表示诚挚歉意，更对类似活动能再次在寺坪镇举办表示热烈欢迎。 　　从领导们推心置腹的讲话中不难看出他们心中有教育，时刻情系教师、心怀学生。他们希望能通过做一些有意义的事情，实实在在地助力乡村地区老师的成长、从而惠泽农村学生的学习；希望通过一次次磨课，带动年轻老师们一步步走向专业，缩小和大城市教育水平的差距；希望通过一次次学训一体的活动，助力老师们快速成长，为每个孩子的成长保驾护航。 　　心守一抹暖阳，静待一树花开。在我们送教人身上、在听课的老师和学生们身上，我们仿佛也体会到了一股同大自然一样的向上的力量，感受到了一种雨后的纯粹和成长，仿佛同大自然中的一山一水、一草一木融为一体，春意盎然。本次送教活动有效搭建了教育教学的平台，把先进的教育理念、教育思想和提高数学教学质量的方法输送到了寺坪镇小学，真正实现“共享教育资源，共促学生发展”的目标，我们必将为奔赴“有温度、有追求、有质量”的美好道路而踔厉奋发、勇毅前行！ 图文编辑：寺坪镇小学全体数学教师校对审核：杨兴芳武永涛