青林一班 | “风”狂大冒险

怒江州直第一幼儿园课程故事

春天是万物复苏的季节 红红的花、绿绿的草、枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶...... 春天的风是温柔的 吹醒了沉睡的种子 让世界拥有迷人的青翠。 　　春日初至时，在怒江大峡谷沿岸的谷底和山坡上，成千上万株攀枝花错落有致。火红的攀枝花，热烈地怒放着，就像一簇簇燃烧的火苗跃上枝头，满江的春水倒映着这好大一幅峡谷春光画卷，春天就此拉开了序幕。青林一班的孩子们踏着春天的脚步，和爸爸妈妈一起与攀枝花来了一场“玩美”相约。 孩子们置身在春天的自然环境中，在观察、发现、思考、探究的过程中感受到春天大自然的变化，同时也激起了探究春天秘密的兴趣。通过系列活动，孩子们开始对“风”产生好奇与探索的欲望。于是我们追随孩子的兴趣点，和他们一起去探索关于“风”的秘密。 “风”狂大冒险 　　风是我们生活中常见的一种自然现象，它对孩子们来说是有趣的、不可捉摸的，如何去探究这看不见、摸不到的东西对中班孩子来说是一个富有挑战的问题。因此，我们本次的课程故事名为“风”狂大冒险。 寻风之旅 　　我们从寻风之旅开始，带领幼儿在幼儿园里寻找风，观察飘动的旗帜，摇晃的树叶…… 寻找风的过程中，幼儿将自我感受和所观察到的风进行了整合，为后续的探究活动积累了知识经验，也激发了幼儿探究的热情和兴趣。 风狂探秘 　　捕捉风、制造风，这是对风的探索，我们为幼儿提供了工具以便对风的探究，用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。教育家陈鹤琴说:“大自然，大社会，才是活教材。”纸上得来终觉浅，只是单纯听老师口中讲述的风远远不够，需调动孩子们的各个感官接触到真正大自然的风。虽然中班幼儿不太能理解风形成的原理，但在捕捉风，制造风的过程中，能引起他们的思考，开始对“风”产生好奇与探索的欲望。 　　游戏是儿童的天性，也是儿童主要的活动形式和探索世界的桥梁。为了更好的支持孩子们的游戏体验，我们和孩子们一起和风做游戏，在风的世界中感受大自然的魅力。他们通过游戏的方式再次深入了解了风，在了解的过程中，对风孩子们有了不一样的感情。 飞机起飞了 　　为什么他的飞机可以飞得很远，又很久，我的飞机都不能飞？大家一起讨论着、研究着，原来飞机前面尖尖地，飞机的“翅膀”——双翼要一样大小，而且飞机飞的时候要先感受风吹向哪里，飞机就飞向哪里？ 风车转转转 　　“跑的越快，我的风车就转的越快。 “那是因为跑起来就会有风。” “不是不是，是因为空气流动，不是风。” 报纸风暴 　　将报纸平铺在身体前，手扶着报纸开始跑，然后慢慢的松手加速跑，迎风跑的速度越快，风速也就越快，这样一阵风呼呼地从耳边吹过，报纸真的一直“粘在”身上了！ 天筝烂漫风之好坏 　　风有哪些种类呢？通过观看科学小视频，孩子们了解到风的种类是多种多样的，有微风、有大风、还有龙卷风等等，随着风的等级升高，它的风力也越来越强。对于风的好坏，孩子们各抒己见。风可以使我们凉快，也可以让我们风筝、飞机飞起来等等；当然，龙卷风、台风天会把房子吹走，树干吹断，破坏环境，影响我们安全等等。因此孩子们知道了风具有两面性，也感悟到要保护好环境，爱护大自然。 有了风，它可以给我们带来凉快。有了风，它可以吹干我们的衣服。有了风，它可以让风筝飞到空中去。有了风，它可以让帆船向前航行。 台风会摧毁房子和树木。龙卷风会带来海啸。沙尘暴影响了人们的生活。 保护环境爱护大自然 　　植树能够防风固沙，在保护环境这一块和风的关系也更密切，所以我们的课程故事有了对保护环境的延伸，从植树的好处，怎样植树这些方面进行了保护环境的教育，幼儿也通过画画的形式把自己的想法体现了出来。 幼儿的学习源于生活，儿童的探索行于生活。在本次主题活动中，我们和孩子们一起寻找风、探究风的奥秘、了解风的神奇，与“风”交朋友，一起感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙。作为教师，我们是孩子的支持者和引导者，当学习的契机出现，我们要敏锐地捕捉并给予引导，让孩子在直接感知、实际操作、亲身体验的过程中逐步建立起自己的认知体系，萌发初步的科学素养，养成优良的学习品质，从而加深他们对生活的理解与感悟。 　　孩子们在活动中感受风、寻找风、探秘风、和风一起做游戏。好奇心促使他们不断学习和探究，在活动过程中，我们看到了孩子的探索、听到了孩子的发现、感受到了孩子的喜悦。"风"不再只是一种自然现象，还成了他们心中奇妙的向往。