［走进古文，诵读经典］人间最美四月天，共谱教研新美篇——平桥区第一协作区教研活动小结

平昌关镇中心小学教务处

我在春天等着你莺语初解，最是一年春好处。阳春召我以烟景，大地假我以文章。昔有李白“会桃花之芳园，序天伦之乐事”。今有协作区教师会聚，教研活动助力语文学科启航。 　　根据平桥区第一协作区工作安排，本学年度协作区集中教研活动在我校举行。为使活动得到扎实、有效的开展，4月20日上午，平桥区第一教研协作区相关人员，齐聚我校，针对语文学科“走进古文，诵读经典”这一主题进行了深入的研讨。与会的有区一小、区四小、区八小、甘岸中心校、长台中心校、查山中心校等校的业务副校长、教导主任以及学科教研组长。 此次教研活动，共分为三个环节。第一环节：授课环节。本次共有两位教师授课，我校的蒋林玉老师带来的是五年级的语文课《自相矛盾》;区一小的李玫玫老师带来的是六年级的语文课《伯牙鼓琴》。 自相矛盾 　　这是一节五年级语文的新授课，由我校蒋林玉老师执教。蒋老师在古文的教学上，另辟蹊径，展现了教师深厚的文学功底和教学技巧，让人赞叹。教学设计精巧，建构了有效的小古文教学模式，有效地降低了学生学习文言文的难度。让小古文真正走进了学生的内心，使学生感受了古人的智慧、古文的魅力。 伯牙鼓琴 　　区一小的李玫玫老师也送来一节六年级语文课《伯牙鼓琴》。朋友易得，知音难求；伯牙子期，千古佳话。《伯牙鼓琴》已然成为中华文化中关于“知音”最为生动、最为震撼的注解之一。一篇短小深奥的文言文，经李老师的真情演绎，让我们仿佛穿越到2300年前的战国时期，我们的心随着故事情节的发展而震撼、惋惜、悲叹。 　　展示课完毕，进入第二环节：说课。首先由两位老师分别对自己的授课进行教学思路、教学设计上的说课和做课后的深刻反思。 　　最后一个环节：评课环节。首先由我校的刘晔老师抛砖引玉，从字形之韵、音律之韵、方法之韵、要素之韵四个方面对两位老师的课做了细致的点评。 　　接下来由长台中心校的卢慧卿老师进行点评。卢老师对两节课的优点给予肯定，指出了不足，并提出中肯建议。 　　然后由区一小的刘真主任做了深刻、全面的点评。刘主任提到：根据2022版的语文新课标要求，审美创造是语文核心素养的重要内容。两位老师采用不断提问的方式，不断的引领学生，李玫玫老师的《伯牙鼓琴》，引领学生去感知知音文化。蒋老师的《自相矛盾》，让学生亲身体验，在角色尝试中，让学生的理解起到水到渠成的作用。 　　最后由中心校的宋行海主任做总结发言，宋主任提出：教育要有爱，没有爱就像池塘里没有水，那就不能称之为教育。宋主任还提到：我们要不折不扣的学习新课标，并学以致用。 　　研讨环节接近尾声，由区一小的余校长为本次教研活动做总结。余校长对两位教师的授课给予很高的赞赏，她表示，协作区教研是教育教研工作的一项重要内容，给教师提供了相互交流学习的机会，是我们提高业务的载体。协作区教研是展台、讲台、舞台。余校长还强调，语文课堂教学应该如何增质效：1.研究文本，解读文本。结合课后思考习题，设计问题。2.尊重学生的主体地位。在课程准备阶段，设置适合学生身心发展阶段的活动，让学生合作探究完成任务。3.积累落实到日常，教师积累带动学生积累，厚积薄发。4.尊重学生的阅读习惯：查工具书、做批注、做积累、善于提问等，让学生爱上阅读。教师在这个过程中教会学生合适的方法，激发学生兴趣。有效提问，设置有难度、有深度、有广度、有梯度的问题，鼓励学生提出疑惑。5.教会学生方法，帮助学生找到合适的方法。6.激发学生兴趣，在语文课堂中巧用多媒体，但不是全程使用，要有选择，恰如其分地运用，创设情境，品味语文。 　　最后，我校陈校长作总结讲话，肯定了此次协作区教研活动的成效和意义，感谢第一协作区搭建的教师交流、学习、成长的平台，感谢各位领导、教师莅临平昌关镇中心小学指导，感谢两位作课教师的辛勤付出。希望我校能以此为新的起点，在语文教学上，不断摸索，不断进取中，与各兄弟学校一起前进！ 高山仰止，方知才疏。用心教研，研之有悟，百想齐思，思附践行。 教研需要氛围，教研需要合力，教研更需要一种辐射和带动。本次活动，为老师们搭建了学习交流的平台，不仅促使老师们加强自我学习、不断实践反思，更推动教学教研工作要立足新课标，美好的时光总是短暂的，思维的碰撞永不停歇，平昌关镇中心小学的老师们将借此学习契机，完成从“教师更好地讲”向“学生更好地学”的理念转变，在日后的教育教学中必将深耕课堂，笃行不怠！