<p class="ql-block">为进一步提高教师综合素养和业务能力，提高课堂教学的效果，4月 18日上午我校语文组迎来了四年级同课异构活动。全体语文教师积极参与听评课。</p><p class="ql-block">本次活动的课题是部编版四年级下册《囊萤夜读》。执教的三位老师不仅给大家展示出扎实的教学功底，更让我们领略到了不同的教学风格，大家都收获满满的！</p> <p class="ql-block">首先是廖小洁老师和四（3）班孩子带来的精彩课堂。廖老师以读为主线，展开教学。初读感知———听录音感受——指名读——老师范读——自由放声朗读。不同形式的读，解决了学生从读不准到读准再到读熟的问题。</p> <p class="ql-block">接下来是周晓球老师的出色的讲授（四2）班。老师的课堂教学，目标定位准确，紧紧抓住语文要素。围绕本节课主人公：车胤的故事展开课堂教学。并对重难字“囊”、“恭”、“焉”进行详细的讲解。</p> <p class="ql-block">最后是王艺炽老师和四（1）班孩子的课，老师在教学理解句意的环节，更多地引导学生自己去理解，总结，教师适当地点拨学生。挖掘人物品质，注重表达能力的训练。这篇文章的教学可以说遵循的是从题目入手初识主人公——理解句意，挖掘主人公内在的品质，学习了第一句之后：你知道车胤是个怎样的人？很巧妙地过渡到他是怎样学习才成为这样一个人的？到想象画面，之后再问此时你眼中的车胤是怎样的人？到教学的最后再次叩问我们应该学习车胤什么？让学生有文章想生活，由古人想自我，做到读书学习上联系实际。这样就把这篇文章学活了，</p> <p class="ql-block">三位老师精彩的课堂结束后，下午4：00，语文组老师进行了教研活动，活动过程中听课老师们对开展“同课异构”活动深有体会，纷纷提出自己的意见和建议，畅所欲言，仁者见仁，智者见智，不虚夸不溢美。把各自如何提高课堂教学效率、巩固课堂教学效果的做法进行了深入有效的交流。</p> <p class="ql-block">“同课异构”是指教师打开教学思路，对同一教材内容的不同处理，采用不同的教学策略，产生相同的教学效果，达到殊路同归的教学目的。教师对教材的把握和教学方法的设计上强调“同中有异、异中求同”。教学时彰显教师教学个性，提高课堂效率；教研时达到资源共享，优势互补的目的。</p>