<p class="ql-block"> 每一种事物都有自身的特点,就像人能直立行走,动物爬行等等,这些都属于他们各自的特点。但是大千世界无奇不有,也会有些特例,和我们平时所见的不太一样,你能想象植物有脚吗?今天让我们跟随王立峰老师的步伐齐聚四年级一班，去见识一下不同寻常的一幕！</p> <p class="ql-block"> 课堂上，王老师与学生进行互动，首先复习导入上节课我们已经学习了爬山虎的脚这篇课文的第一自然段和第二自然段，大家回忆一下这两个自然段分别讲了什么？(以谈话导入的方式，带学生回忆爬山虎的生长位置和叶子的特点。）</p> <p class="ql-block"> 王老师重点聚焦课文3至5自然段。这3段是描写爬山虎脚的部分，也是整篇课文的重点部分。从两个问题入手：1.课文从哪几个方面来描写爬山虎的脚? 2.爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？</p> <p class="ql-block"> 重视文本也就是重视了学生语言文字学习的基础，王老师指导学生紧扣文本，找出文中的重点词语如触、巴、拉、紧贴、一脚一脚来体会爬山虎是怎样向上爬的，让学生在自读自悟，交流的基础上做批注，关注了学生的阅读感受。同时让同学们观看爬山虎爬墙的动画，请同学们注意爬山虎的动作，细微的变化。同学们感受到课文的词句之美，理解爬山虎生命力的顽强，更培养观察和发现的能力，激发热爱大自然的感情！</p> <p class="ql-block"> 同学们认真听课，并积极回答老师提出的问题！</p> <p class="ql-block"> 王老师通过有效的讨论，将课本和课外紧紧地结合在一起，不仅让学生快速有效地学习了课文中的问题，还时时不忘提醒学生，本单元的学习要点。生活中处处留心皆学问，要学习作者细致入微的观察，同时要学会运用多种修辞手法让自己写的文章生动，形象。</p> <p class="ql-block"> 最后，王老师留出了十分钟的时间，设计了小练笔环节，给孩子们用课件展示果实，自己仔细观察，并用上修辞手法写一写它的样子，颜色，王老师进行巡视。</p> <p class="ql-block"> 王老师打破常规，突破了只讲课文内容的弊端。让孩子们学会了观察的方法，跳出课本，运用到自己的写作当中，这是非常值得学习的。感谢王老师带来的精彩课堂。就像王老师说的，生活处处留心皆学问，让我们一起做一个有心的人吧！</p> <p class="ql-block"> 王老师板书工整！</p> <p class="ql-block"> 40分钟很快就过去了，孩子们乐在其中，希望孩子在今后的学习中有爬山虎那股攀岩的劲头，一步一步地攀爬，直达顶峰。</p> <p class="ql-block"> 课后，老师们参与了评课，给王老师提出很多宝贵意见！</p>