以考核促培训 以培训促提升

宾西中学

<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">——宾县进修校领导来宾西镇中学开展基础教育教师能力素质提升暨新时代教师基本功修炼活动的县级考核工作纪实</p> <p class="ql-block">4月19日春意盈盈,阳光煦暖,宾县教师进修学校干训部主任赵文超、中教部主任兼英语教研员关冰凌、美术教研员郑长虹、音乐教研员王玉伟、语文教研员杨丽敏在张秀丽校长的带领下,一行六人来我校开展基础教育教师能力素质提升暨新时代教师基本功修炼活动的县级考核工作。</p> <p class="ql-block">本次考核立足教师队伍专业发展实际,考核教师的课堂教学质量和个人能力素质,考核方式分别是推门听课、作业设计和命题能力检测;考核校长的执行力,考核方式是现场汇报、答卷和调研。</p> <p class="ql-block">上午,张秀丽校长带领各位教研员推门听课。被教研员推门考核课堂教学质量的老师第一节课是英语教师张晓鑫、语文教师冯宇、美术教师康微微。</p> <p class="ql-block">第二节是英语教师王晓欢、语文教师项琳、美术教师徐兴军。</p> <p class="ql-block">第三节是英语教师李丹、语文教师王新军,美术教师李海燕、音乐教师张丽萍。</p> <p class="ql-block">第四节是地理教师张希言。每位教研员听课后都和任课教师及时交换了意见,并就如何提升课堂教学质量给出了明确的努力方向。张秀丽校长第四节还推门听了范景艳老师的语文课,并就本节课和范老师进行了深入的交流。</p> <p class="ql-block">干训部赵文超主任深入八年级,随机听了由博轩和谭超老师的物理常规教学课,他特别关注两节课中的师生互动情况,并就怎样有效进行师生互动给两位老师提出了宝贵的改进意见。</p> <p class="ql-block">下午各位教研员按学科进行听课研讨、交流、学科课堂教学能力培训和答疑辅导活动,语文和英语学科还就作业设计和命题设计进行了专题培训;张秀丽校长组织教学领导填写教学管理调研提纲,并全程参与音乐组的活动,赵文超主任组织校长执行力测试,组织校领导汇报、填答主题考核材料和现场查阅材料工作。</p> <p class="ql-block">  最后各位教研员给学校指出了本次考核中发现的亮点,并给出了学校层面各个学科的努力方向:音乐学科——临近退休的张丽萍老师热情洋溢,昂扬向上是年轻人的榜样;学校要给音乐教师提供专门的音乐教室,便于教师备课练习声乐、弹琴。</p> <p class="ql-block">美术学科——三位受考核老师课都很好,教学经验都很丰富,李海燕老师从从思维角度、观察角度、动手实践角度的作业设计是突出的亮点;学校层面多开展活动,督促教师在落实新课程标准方面再上一个台阶。</p> <p class="ql-block">英语学科——参加考核的三位老师教学能力都很好,都发挥了自己的教学优势,王晓欢的英语阅读课设计值得其他教师借鉴和学习;加强集体备课,灵活开展集体备课,可以是同学年组教师集体备课,也可以是跨学年教师集体备课,还可以是全体英语教师集体备课,充分发挥集体备课资源共享优势;要重视英语课的板书设计,把重点知识写在黑板上,不要利用媒体代替板书;重视学生英语口语和书写,要从初一就抓起。</p> <p class="ql-block">语文学科——三位语文老师素养都很好,课堂驾驭能力都很强,尤其是王新军老师的语文课堂激情饱满,几近完美;在今后的语文教学中希望深研分层作业的时设计与实施,还希望大家重视语文的板书设计。</p> <p class="ql-block">张秀丽校长就循环教材的管理给学校提出了宝贵的意见,建议学校派人专门进行管理保证学生不乱涂、乱划,便于下一届学生使用;教学方面,教学目标是让学生学会,要因学定教,让学生会,有时不用过于追求完整,最好课堂教学不拖堂;再有个别班级要加强班级备品管理,让整个班级看起来整洁规范。</p> <p class="ql-block">赵文超主任对学校的基础教师能力材料的积累给出了肯定:项目齐全,材料丰富,并给出了提升方案和考核细则给进一步细化,把五年考核内容统一规划的意见。</p> <p class="ql-block">  本次能力提升考核活动,各位教研员严格遵照下发的方案,坚持了以考核促培训,以培训促提升的原则。通过本次考核引导和促进我校教师全面提升综合能力素质,进一步探索教师专业发展的新路径,我校教师受益匪浅。感谢进修校领导和各位教研员的倾情付出,谆谆叮嘱,殷殷期盼!我校定会以此为契机,在未来的基础能力提升工程中,进一步加强校本培训力度,踔厉奋发,笃行不殆。</p>

教师

教研员

考核

语文

备课

老师

英语

教学

课堂教学

学科