“教”无涯，“研”不尽—杨玘屯小学教研活动第三期

小朵梧桐花

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表达

语言表达

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句子

教师

口语

飞絮纷纷飘入画，闲云朵朵逸如烟。寻芳漫步怜今日，最美人间四月天。在这曼妙的春日里，杨玘屯小学语文组教师在4月19日上午第三节齐聚一堂，开始了一次心灵与心灵碰撞的教研活动。

　　本次会议由教研组组长齐老师主持，教研活动的主题—如何提高学生语言表达能力？会议上老师们各抒己见，分享自己在日常教学中所收获的经验。

王妍妍老师根据低年级学生的情况提出以下几点看法：

1.复述。低年级学生，记忆力不精确，忘的快，复述有利于学生记忆所学词语、句子，丰富知识储备。

2.大声朗读。学生通过朗读可以练习口齿清晰，积累语言知识。

3.给予学生多上台展示机会。在学习课文内容后，给予学生谈感想机会，锻炼语言表达能力。

4.角色扮演。学生通过对话交流，理解了在某种情境中如何表达自己，形成自己的表达风格。

王法娟老师结合自己的教学经验分享了自己的看法：

1.培养学生审题的好习惯。对于陌生的答题模式，教师提供桥梁帮助孩子解决问题，引导孩子把句子说完整。

2.多读书。扩充词汇、句子储备量，提高语言表达能力。

3.通过多读、多练、多说、多写方法等来练习书写能力，教师及时批改给予反馈建议。

刘晓晴老师根据自己教学经验从口语表达和书面表达两方面提出了自己的想法:

1.模仿。模仿是学习的过程，通过模仿形成自己的风格。

2.描述。在教学中鼓励学生把看到的，想到的景、物、人用自己的语言描述出来。

3.讲故事。鼓励学生根据不同场景，组织出应景小故事来锻炼口语表达能力。

4.写日记。学生们在日积月累的过程中，慢慢内化自己的知识储备。

秦晓丽老师根据本班学生的特点，提出了以下几点建议：

1.鼓励学生敢说、想说、愿说。教学中要因材施教，对于胆怯回答问题的学生多夸奖激发表达欲望。

2.阅读。阅读是培养语言表达能力的基础，多阅读，才能有丰富的知识储备。

3.学会倾听。让学生养成倾听的好习惯，认真听同学的回答，对其他同学的回答进行补充，把句子表达的清晰准确。

4.学会思考。学生通过思考对所学知识进行消化和吸收，形成自己的想法。

齐雷娜老师在教学中感悟出了以下几点想法:

1.创设听说情景。让学生尝试从动作、神态、语言等多方面去描述，多角度拓展学生思维。

2.举办读书分享会，让学生充分表达自己所想、所悟。

3.关注课堂，教师要着重引导学生把话说的完整，准确。

4.利用课本上口语交际，让学生勇敢表达自己的想法。

姚静老师就语言表达能力提高也提出了自己的几点见解:

1. 找兴趣，引话题。教学中引导学生说出自己的想法，可通过辩论赛、小游戏来激发学生表达欲望。

2.培养良好的观察习惯，日常教学中注重学生的观察思考。

3. 引导学生充分表达，并及时给予肯定。

4.书面表达方面要多写多练，在写题或写作文时，让学生讲述思路，教师给予方法指导；平常多阅读多积累。

蒋岩贝老师在提高英语表达能力提出了自己的认识：

1.提高表达能力首先要积累一定得单词量，注重平时单词、句子的记忆，稳抓基础。

2. 培养口语表达的兴趣，利用教具，游戏，视频等调动学生好胜心、表达欲和求知欲。

3.创设良好的语言环境，利用课本图片，角色扮演和故事续写充分调动学生语言表达兴趣。

　　研而不教则空，教而不研则浅，会议最后齐老师进行了总结，每位教师一定要根据本班情况因材施教，在教学中要善于运用这些教学方法和策略切实提高学生的语言表达能力。

　　回首过往，勤奋踏实，努力成长，展望未来，昂扬向上，求真务实。愿我们似朵朵幽兰，在柔弱中投射坚韧，在自己的岗位绽放清新淡雅的光彩。在未来的教研路上，我们携手共进，凝心聚力，砥砺前行！

伾山杨玘屯小学

2022年4月20日

编辑：蒋岩贝

审核：王 杰