介休市教育局2023年联片教研“基于儿童聚焦互动点亮思维”系列研讨活动——义安中心幼儿园会场

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为更好落实"两个指南"精神与省市"指引"、"评估"要求，结合《晋中市教育局关于实施"121"比学赶超考评机制的工作方案》、《晋中市学前教育"两随机一公开"考核方案》文件精神，介休市教育局组织2023年春季联片教研活动，这次活动的主题是“基于儿童聚焦互动点亮思维” 。 详细工作安排 　　本次联片教研覆盖全市各级各类幼儿园，通过走进现场、走近案例、开展对话式研讨，引领教师聚焦过程质量，提升保教水平。本次联片教研活动历时3周，一共9场。 　　2023年4月18日，在这满园芬芳，柳絮飞扬的时节，介休市春季教研活动的首场在义安中心幼儿园如期开始。 活动开始 　　参加本次活动的老师有：介休市教育局幼教股王蕊老师和魏雅丽老师、义安中心校幼教干部李红霞老师、栀子花工作室成员、义安片区各幼儿园的园长和老师们。本次活动的组织老师是义安中心幼儿园中二班张晓楠老师。 晨会 　　孩子、老师坐在一起聊一聊今天有些什么想法呢？ 活动现场反思讨论会分组研讨 　　通过现场观摩张晓楠老师组织的中班户外泥游戏，围绕三个话题分四个小组进行讨论。 　　张晓楠老师介绍游戏活动背景 分享交流 万兴幼儿园王晓娜老师：儿童形象：有计划、有目的、执着、坚持、接纳、协作能力强、解决问题的能力、想象力丰富。师幼互动：1、建议尽量关注到全体幼儿，只靠班内教师是关注不到全部的幼儿，多开几个机位，通过录像的方式来了解全部的子的活动情况。2、材料的支持特别到位。3、创设了愉快、宽松、能动的环境。思考：反思讨论会上图片和视频的呈现如何更好的服务于教师和孩子。 龙头幼儿园胡小燕园长：1、今天活动让我感受到了他们的常态化的活动，孩子和老师都特别的专注。2、我们组的思考：回顾中怎样甄别一个有价值的点，使孩子和老师都有更深度地发展。3、让花成为花，让树成为树，让孩子和老师成为他们自己。 义棠中心园邓英姿老师：儿童形象：在今天的活动中我只关注了一名幼儿，通过对她的观察，让我看到了了不起孩子。1、坚持不放弃2、当别人不接受她时，不沮丧，坦然接受（有时成人都接受不了）3、善于思考，有秩序思考：在反思讨论会环节，把话语权还给孩子，让孩子们之间对话。 张兰中心幼儿园孙继珍老师：师幼关系：良好的师幼关系一定是以观察儿童形象为基础的，教师可以看到正确的儿童形象、有能力的儿童形象，那么师幼关系一定是融洽的。思考：1、回顾环节，脱模的游戏目的没有完成，是否可以在深入地进行探讨。 2、班级孩子的语言能力很强，是否可以引导幼儿自评或互评。 小结提升 　　义安中心校幼教干部李红霞老师：为了贯彻“两个指南”精神和121比学赶超考评工作，我们教育局开展了联片教研工作，非常感谢教育局对义安片区幼儿园的关心和支持，第一场活动就安排到了我们义安片区，也非常敬佩王老师和魏老师敬业、无私、忘我的工作精神，和大家一起研讨、解答问题、帮助我们梳理突破困难，能让我们义安片区的幼教工作再上一个台阶。 　　介休市教育局魏雅丽老师在今天的研讨现场一直在追问、解答、梳理老师们提出的观点。老师们非常喜欢这样的教研形式，在你来我往的激烈探讨中说出自己的观点，提出自己的质疑，收获自己的成长。 　　介休市教育局王蕊老师做最后总结：意义：介休市教育局组织为期半个多月的联片教研活动是为了更好落实晋中市教育局下发的相关文件精神，结合地区安排上半年我们聚焦“师幼互动”这一评估点，经过教研跟进，在对话、交流和自省中撬动我的儿童观，迸发具有实践意义的智慧，推动教师师幼互动能力地提升。强调：透过现象，耐下心来“看”孩子；基于真实，静下心来“省”自己；班级教师形成合力，在多视角、多主体参与中提升互动能力和方法；园所应注重常态化下工作，平时把工作做扎实，让教师主动观察、深入反思，真正置身于有意义的师幼互动中。希望：倾听每一个、看见每一个，以双轨螺旋式的方式，实现高质量的师幼互动，实现教师和幼儿的共生与共长！ 　　泥土承载万物，孕育着生命，生长着希望，在这方小小的土地上，我们看到了孩子们在自由嬉戏探索、时而露出专注的神情、时而眉头紧蹙、时而开怀大笑、泥游戏为幼儿提供了更紧密接触大自然的机会，提供了自主活动、互相交往、探索操作的机会。最自然，最简单，最淳朴的东西，却带给了孩子们无限放大的可能，也带给了老师无限的可能。 　　每一次的研讨都是一次专业的提升，每一次的研讨都是思维的碰撞，每一次的研讨都是一次成长，希望我们今天都学有所获，研有所得，让我们一起成为更好的幼教者。