“春花烂漫现缤纷美术课堂展华彩”——定安县2023年中小学美术青年教师课堂教学大赛记实

一一

最美人间四月天，不负春光与时行。为更好推进课堂教学改革，探索“整合新教材课程资源，落实学科核心素养”的教学实践与深度学习的方法，促进新教师课堂教学能力的提升，4月18日(全天)至4月19日(上午）在平和思源实验学校举行了定安县2023年中小学美术青年教师课堂教学大赛暨新课标背景下的课堂教学研修活动。 活动通知 活动开始，定安县黄竹镇中心学校校长、县研训中心美术教研员何世发校长为本次活动致辞并对比赛表示期许。 评委组成员:曾春燕王皆畅黄谟耿张泰龙邓雪君 本次活动经过第一阶段“校级初赛选拔”和第二阶段“县级微课比赛”的评选，确定进入第三阶段“县级现场赛课”的青年教师和内容，经过抽签的形式，各教师上课顺序如下: 　　参赛青年教师把此次赛课活动作为自我提升的一个良好契机，均以饱满的热情投入到此次活动中，精心选择教学内容、设计教学环节、制作课件，认真备课、细心磨课、精心授课。 鸾翔凤集杜百慧《设计纹样》 　　杜百慧老师的《设计纹样》，从日常生活中写生的角度，带领八年级的学生们了解写生与纹样之间的关系，学习纹样设计的基本方法，以三角梅为写生对象，完成一幅圆形纸盘画纹样的设计作品。 徐德宏《设计纹样》 　　龙塘中学徐德宏老师的《设计纹样》跟杜百慧老师的课属于同课异构，这节课利用信息技术手段充分让学生感受中国传统纹样的魅力，学习了纹样图案的特点和纹样的设计方法，丰富学生的想象力，培养学生创新意识。 马慧《感受音乐》 　　马慧老师通过跟学生互动打节拍游戏把学生带到《感受音乐》的世界。音乐与美术有机结合起来，从美术这个独特的视角去诠释声音，尝试在声音里感受点、线、面及色彩的美术语言。并运用这些造型语言，以作画的方式去表达音乐所反映的情感和精神世界，提高学生的艺术素养。音乐与美术的融合，进一步体现了艺术的美，学生在这种优美的情境中进行美术创作，既愉悦了身心，又培养了良好的艺术情趣。 林丽燕《多彩的梦》 　　林丽燕老师以自己的梦境带三年级的孩子们走进《多彩的梦》。整堂课以“爱丽丝梦游仙境”为主线，贯穿全课，课程一开始就让学生进入了梦幻的世界，视频的画面冲击不但激发学生的课堂热情和学习兴趣，同时也调动学生的课堂积极性和创作热情，充分把握学生的思维和想法，让学生敢于说出自己的想法，让学生阐述自己的梦境，有助于学生日后的发展。总之，欣赏贯穿整个新授知识的环节，直观明确。 王冬霞《动漫形象设计》 　　王冬霞老师执教的是九年级《动漫形象设计》，课堂上知识点环环相扣，生动风趣，学生们了解了中国传统文化对中国动漫形象的影响，培育学生对中国民间艺术的喜爱，激发学生的想象力，感受创作的快乐！学会运用拟人、夸张、变形的艺术表现方法在团扇上设计出自己喜欢的动漫形象。 邓珊珊《动物的花衣裳》 　　为动物设计花衣裳是小朋友们非常感兴趣的事，邓珊珊老师这一课分两部分进行,前一部分是欣赏,通过赏析让学生感受动物的花纹、色彩的美,采用探究性学习方式,教师用浅显易懂的语言引导学生学习本课的重点--用点、线、面、色彩。后一部分则是让学生通过想象进行图形组合创作,绘出心中动物美丽的“花衣裳”。 柳莉莉《千姿百态的帽子》 　　柳莉莉老师《千姿百态的帽子》，内容和形式贴近儿童生活，符合学生心理。首先，从柳老师的备课、教具、课件准备来看，都进行了精心的安排和设计。从课堂教学来看，通过灵活多样的进行活动和组织形式，来引导学生积极参与活动，教师能很好的把握教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，感受制作所带来的形式美感，学习制作方法，培养创新、合作能力为目标，做到教学目标明确。 袁文波《动物的花衣裳》 　　三年级《动物的花衣裳》，袁老师为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然，应该说，这是一堂重主体、重合作、重过程、重创新的在新课程背景下洋溢着现代教育气息的美术课。 苏泓《动物的花衣裳》 　　孩子的世界都是纯净的，他们愿意去帮助每一个人。苏泓老师创设情境“帮助小动物们设计衣服”导入本课，了解设计花衣裳的造型元素点线面和设计方法，为小动物们设计独一无二的花衣裳。 　　一节节精彩的课，不仅吸引了同学科老师们，还有平和思源实验学校的钟新涛和莫贤进两位副校长也前来享受知识的盛宴，这便是对课堂最好的赞美和反馈。一个个精彩的瞬间，给老师们留下了深刻的印象，获得大家一致好评。 真知灼见 　　比赛结束后，由我们定安县的省骨干教师曾春燕老师和张泰龙老师分别对中学组和小学组的课进行点评。 　　亮点:1、课件精美，信息技术运用娴熟。互联网络时代，信息技术是教学手段的新趋势。这次年青教师们的课件做得很精美。特别是：徐德宏老师的导入视频《中国纹样》，柳莉莉老师帽子基本形的方法时用的多个视频同时展示、林丽燕老师的作品滚屏及同屏的运用等等，课件资源很丰富，娴熟的运用信息技术与美术学科的整合，设计了多种与学生互动的情景，增加了课堂的趣味性和启发性。2、教学态度严谨认真。 教师课前准备充分，教具、学具齐全。教师课堂教学过程熟练，思路清晰，没有出现明显的教学遗漏现象，没有出现知识性错误。存在的问题:(中学组）1、教师的备课能力还有待加强。在进行备课时，往往借助于手头的教案，依赖教材，缺少自己的教学思考及主张，对教材内容的挖掘不够，很多课的内容一带而过，在难点上没有做深入的剖析，往往是内容简单、知识容量小。2、中学组教师的语言感染力不够。老师的语言、语气、语速很重要，特别是教师的评价性语言，评价性语言少，语调过平，课堂有点沉闷。3、缺少设计学生活动，缺少引导学生去探究。(小学组)1、教学过程完整性不够，有些课环节跟环节之间没有联系。2、教学环节需优化，主要体现在教学重难点没有突破。3、教学过程中学生跟老师的主体与主导关系没有明确。4、有些老师学段目标超标，对教材知识点不理解。5、德育没有渗透到教学中，评价语言少方式单一。 　平和思源实验学校钟新涛副校长与老师们一起交流、探索落实学科核心素养的方式方法，给出自己的建议。 　　最后，何世发校长公布了各位老师比赛的得分和获奖情况，并对本次活动做全面的交流和总结:一等奖:龙州中心学校柳莉莉《千姿百态的帽子》第四小学林丽燕《多彩的梦》第一小学袁文波《动物的花衣裳》二等奖:定城镇中心学校苏泓《动物的花衣裳》岭口镇中心学校邓珊珊《动物的花衣裳》龙塘中学徐德宏《纹样设计》特殊教育学校马慧《感受音乐》岭口初级中学王冬霞《动漫形象设计》定安中学杜百慧《纹样设计》 　　 何世发校长首先从美术核心素养方面，我们的课堂中做到哪些进行了交流一、学习美术核心素养的内容以及如何在教学中贯穿和渗透审美感知：培养学生感知美、发现美，提升审美情趣(情感熏陶)艺术表现：艺术技能的培养创意实践：创新意识与创造力的培养文化理解：崇尚传统艺术、增强文化自信二、备课时注意教学目标要遵循“学段目标”设定。三、教学目标、重难点明确后，在教学环节中怎样去落实和突破(怎么教）?并以林丽燕老师《多彩的梦》为例，指出：1.利用图文、视频让孩子们体验梦的多彩，梦中有很多变形、夸张的人物、景物、事物等，让孩子们了解在梦中什么都有可能。从而能大胆、快乐地描绘梦境。（体现了“审美感知”的核心素养，从而感受梦的美）抓住了本课的重点。2.引导学生观察艺术作品与学生创作，运用了“提问式”教学手段，让学生思考:画了什么梦境？用什么材料表现的？梦境的主角是谁？为什么这个是主角？（在问题中渗透了构图知识）梦境中的物体发生了什么变化？（引导孩子观察找到变形、夸张与组合的表现手法）（解决了本课的难点）3.最后在播放视频了解创作步骤与注意事项。 何世发校长充分肯定了老师们的课堂教学艺术（亮点）：1.教师赛前准备工作充分。2.能熟练使用信息技术手段辅助教学。3.落实了“课堂教学以人为本”的理念，著名的教育家具赞科夫认为，教学法一旦触及到学生的情绪和意识领域，触及到学生的精神需求，这种教学法就会变得高度有效。如一小袁文波老师的课。4.课堂的生成与教师的机智应对是最大的亮点。从“备”到“授”的过程会出现很多不稳定因素，如学生不听课、教学手段的利用不符合本班学生等。但在柳莉莉、林丽燕两位老师的课堂中看到了“教师的智慧”，引导、关注、提示和沟通就显得尤为重要。 何校长也指出了此次课堂中存在的问题。1.有些教师授课只关注流程，不关注学生。2.教学难点无法突破，导致学生作业不出彩。3. 教学重点把握不准确。4.课型的理解不够透彻，主要表现在“设计、应用”学习领域的课型，老师首先要思考如何教会学生设计的技能。而不是只给学生看图片后就让学生设计。没有教会学生设计的方法和渗透设计的理念。 　　何校长的总结有理念的引领和具体的指导，对青年教师进行了专业成长起到了重要的指引作用。相信在不久的未来，定安的美术教育事业将涌现出更多的中坚力量。 为期一天半的青年教师赛课已经落下帷幕。任何一次成功的活动，背后都有为此默默付出的人。感谢策划活动的县研训中心；在百忙之中为我们筹划本次活动并身兼主持人、组织者、统分员的何世发校长；承办单位平和思源实验学校；为赛课老师评议打分的评委老师们以及每一位遵守活动会场秩序认真听课学习的老师们，感谢所有默默付出的人，大家辛苦了！ 欢聚一堂 　　时光清浅，岁月如歌。 唯有比赛的风采，沉香流年。 本次活动的开展不仅为青年老师提供了一个挖掘潜能、展示风采的机会，也为其他老师搭建了观摩学习、研讨交流的互动平台，促进教师业务水平的提高。作为教育者必须不断提升自己的专业素养，用更广阔的视野去看待我们的教育教学工作，教育教学水平学习提升，我们一直在路上！ 编辑:邓雪君审核:何世发策划:定安县教育教学研究培训中心