<p class="ql-block"> 为了进一步学习新课标，最大限度发挥外出学习教师辐射引领作用，切实推进和落实有效的课堂教学模式，共同探讨新课标理念下如何提高课堂教学效益的新思路、新途径和新的方法，从而有效提升教师教育教学水平，我镇科学组老师和道德与法治组老师迎来了本次的集体教研活动。</p> 科学课上 <p class="ql-block"> 赵云龙老师执教的《模拟安装照明电路》一课，通过课前回顾简单电路的组成以及必备的工具，让学生复习巩固的同时将新旧知识建立一定的关联，通过创设“装修房子安灯泡”这个情境，引导学生合作思考要安几个灯泡？安在哪里合适？动手操作可以让学生们快速且完全沉浸在科学的探秘中，当小灯泡在他们自己手中亮起来时，他们收获的不仅仅是成功的喜悦，更是知识的深入，回顾整理，让学生将科学应用于日常生活中。</p> 道法课上 <p class="ql-block"> 李泽民老师执教的《大自然，谢谢您》一课，一年级小朋友用“大自然中有红色的小花，绿色的小草”如此稚嫩的语言开启了今天的学习之旅，李老师将“远看山有色……”这首语文小诗与本节道法课有机结合，既使学生们巩固了语文课的知识，又调动了学生的学习积极性，充分展示了跨学科教学的魅力，学生们由紧张的不敢举手到积极发言，师生互动频繁，可见他们早已完全沉浸在李老师的道法课堂中了。</p> 研讨会上 <p class="ql-block"> 吴凤本老师对《道德与法治》新课程标准进行解读，吴老师提到在设计教学时，尽量联系生活实际和生活经验，核心素养最核心的是培养学生合作探究学习，学生在学习过程中、教师在设计教学过程中采用合作探究，现在的教育理念从研究课程到研究教学，真正的是让学生怎么去学，教师一步步教不如学生一步步学，教师起引领作用，需进一步规范，道德与法治这一门学科与学生生活相联系，不能照本宣科去教，教教材还是用教材要理清这个矛盾冲突，放到我们学校，用到我们的学生，是否适合。“读书就是学习，玩也是学习”，教育的真正目的不是高大上的理论，而是符合实际，教育目标要明确，要精确，教学过程和方法，要多样化，吴老师指出不一定每个环节都要老师在前面引领，可采用合作探究的方式，让学生自主学习新知识，要改变道德与法治说教的教学方法，以同龄人的身份，同等去对话，把学生邀请到学习情境中，学生才能真正思考，真正参与其中。</p> <p class="ql-block"> 刘淑珍老师结合自身经历以及目前科学老师所面临的困境，对《科学》新课标进行解读，说明科学与我们的生活是相联系的，学生们对科学充满期待和未知，现有阶段，大量的背诵和记忆使学生的积极性逐渐降低，这是值得反思的问题，是否可以用说来代替做，以自身经验来谈，领着孩子认识的过程中学习新知识。面对科学老师所面临的困境，刘老师说明自己也是一遍拿书一边摸索，她建议我们要做生活中的有心人，哪怕是生活中常见的破烂，若加以利用，也会是一个很好的教学工具。</p> <p class="ql-block"> 庞校长进行教研总结，针对我镇目前的教学现状，他指出不要一直考虑远大目标，要考虑眼下，如何用好新教材，俯下身子，认真钻研，特别是年轻教师，多向老教师学习经验，多向新课标学习方法。</p> <p class="ql-block"> “教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义，落实核心素养，为教育赋能!相信老师们一定会在教学专业化的道路上越走越远，让教育之花愈发灿烂!</p>