<p class="ql-block"> 教研花开，馨香满园。为进一步加强教师之间的沟通、学习与合作，切实提高新课程理念下课堂教学实效，数学组于4月19日下午开展了数学教研活动，全体数学教师参与本次活动。</p> <p class="ql-block"> 活动的第一项由陈冬艳老师和一（1）班的孩子们给我们带来了一堂精彩的公开课《求原来有多少的解决实际问题》。</p> <p class="ql-block"> “同学们，你们认识孙悟空吗？猴哥遇到了个难题，你们能帮它解决吗？”陈老师简短的谈话导入带动了整个课堂气氛，孩子们满怀期待的跟着“猴哥”的问题开启了今天的学习！</p> <p class="ql-block"> 孩子们认真倾听、思考、学的津津有味，课堂上大胆表达自己的想法。</p> <p class="ql-block"> 已经摘了23个桃，树上还剩下5个，树上的桃原来有多少个？怎样求出树上原来有多少个桃呢？小组讨论并汇报。</p> <p class="ql-block">小组展开讨论。</p> <p class="ql-block"> 陈老师带领孩子们用手势表示“摘下的和剩下的合起来就是原来有多少”。</p> <p class="ql-block"> 孩子们运用今天所学的知识认真完成练习。</p> <p class="ql-block"> 整节课通过陈老师的引导，孩子们帮“猴哥”解决了问题，同时也学会了在具体情境中理解“求原来有多少”这类型实际问题的数量关系，并运用数学知识解决实际问题和进行数学交流的意识和能力！</p> <p class="ql-block"> 活动的第二环节:评课环节。</p> <p class="ql-block"> 许毅坚教导主任表示:陈老师的本节课引导学生在情境图中找已知条件和要解决的问题，分析问题再解决问题，本课已突出教学重难点，教学过程中合理的利用小组合作、讨论。这一点做的很好。建议：小组活动时活动要求和要解决的问题最好用课件展示出来。</p><p class="ql-block"> 唐威老师:陈老师的本节课导入很好，激发了学生学习数学的兴趣，教学环节环环相扣。</p><p class="ql-block"> 苏燕丹老师:陈老师本节课的亮点很多，教学过程中对学生的回答及时评价，激发学生学习数学的信心，建议：注意单位名称的书写。</p><p class="ql-block"> 钟高平组长表示:整堂课陈老师都在让学生自主探索、各抒己见、合作交流并解决问题，把课堂交给学生，让学生成为学习的主人。</p> <p class="ql-block"> 最后，教研室符林江主任对陈老师的本节课提出亮点和建议，符主任从新课程标准去谈自己的见解:</p><p class="ql-block"> 1、数学是解释现实世界的问题，他建议本节课通过教学情境图中的“数量——数——数量的关系”先建立数学模型，再解决实际问题。</p><p class="ql-block"> 2、通过教学过程中落实核心素养、培养学生的数感等。</p><p class="ql-block"> 3、注重课堂学习活动，关注课堂评价！</p> <p class="ql-block"> 教以共进，研以致远。相信在此次教研活动中，每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量。在教学教研的路上，我们携手前行！</p>