<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>第一篇章 专家引领 提升理念</b></p><p class="ql-block"> 人间四月，芳菲始盛，风轻日暖，莺飞草长。行远自迩拔节长，不负春光与时行。为落实新课标要求，进一步探索学生在整本书阅读学习过程中“读什么”“怎么读”“读到什么程度”的探究，4月19日，珠海市斗门区教育科研培训中心温远萍老师带来了讲座《新课标下“整本书阅读”课程化实施路径探究》。</p> <p class="ql-block">温远萍简介</p><p class="ql-block"> 温远萍老师从事中学语文教育教学工作16年（其中有8年教导主任工作经历），从事中学语文教研员工作17年，对语文教育与教学有自己的看法。致力于课堂教学研究，在大面积转差和培养优生方面积累了不少有效经验；善于用理论指导实践，用课题研究促进教师的成长，向课堂要教学质量；长于在教学实践中培养骨干教师，建设责任心强、吃苦耐劳的优秀教研队伍。突出贡献：创建“初中名著阅读'三课一练'课程化”教学体系，并将成果向省内外推广。曾参与由人教社出版、温儒敏和王本华主编的《名著阅读课程化丛书——教师教学指导用书》（1）（2）的编写工作，并出版了自己的研究成果《初中名著阅读“三课一练”课程化教学指导》。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 精彩的情境课堂总是能带给老师们新的思考，新的探究。在《义务教育语文课程标准（2022年版）》中，“整本书阅读”作为拓展型学习任务群的主体内容，体现出了整本书阅读在语文学习过程中的重要地位。将课堂与课标紧密联通，对整本书阅读进行教法上的研讨，通过一本书的教学，延伸到一类课的教法，如何引导学生深度阅读方面进行讨论交流，各抒己见。整本书阅读需要韧性的摸索与积累，需要大胆的实验与审慎的推进。不仅要尊重学生的阅读兴趣，更要立足于开发与培育学生的阅读兴趣。更重要的是，通过课程与教学设计培养学生良好的阅读素养与发展能力。这才是整本书阅读教学的宗旨。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>第二篇章 行成于思 努力践行</b></p><p class="ql-block"> 沐浴教改的春风，进行理念的提升和专业的淬炼，我们不禁感觉到专业成长的幸福与荣光，同时也感受到新的教育理念的挑战与压力。4月19日下午我们以小组的形式开展交流讨论，主题是:探讨返岗后我最想进一步迁移到工作中的培训内容或学习所思、所得。</p> <p class="ql-block"> 思想决定高度，眼界决定境界，境界决定成就。老师们纷纷表示说，美好教育，幸福沙区！大家不会止步，返岗后老师们将充分发挥学科带头人示范引领作用，带领青年骨干教师，落实新课标，构建学习任务群，聚焦核心素养，促进学生全面发展。课堂中我们不拘泥于教材，要善于发掘新材料，用不一样的内容，上不一样的课，做不一样的设计，让课堂多点创意，给孩子一点新意。在深研新课标的同时，对课堂常存敬畏之心，永远走在学做老师的路上。用教师的一种使命，一份责任，一片真情，在课堂与成长中回望，“守”得一方教育热土，定能“望”见属于我的绚丽四季。”</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>第三篇章 学习之路，花香满径</b></p><p class="ql-block"> 这是一次提升思想、增进友谊、锻造能力之行，也是我区秉持“美好教育，幸福沙区”理念的体现。春日共研，催开一树繁花；追梦语文，沉醉一路芬芳。心中有课标，脚下方有路，新疆乌鲁木齐市沙依巴克区小语人将继续在新课标的指引下凝心聚力，不断思考、探索，让教研向更深处前行。</p> <p class="ql-block">图文：冯欢 徐洁 李亚婷 颜宁</p><p class="ql-block">编辑：田甜 郭慧</p><p class="ql-block">审核：张帅 陈丽君 卿红燕</p>