学无止境且行且思共学共研砥砺前行

春华秋实

宝鸡市学科带头人高级研修班纪实 四月的鹏城，正是花开的季节。宝鸡市学科带头人高级研修班的全体学员们在这里开启了一场思维的盛宴。4月19日上午我们一行人来到了深圳市龙岗区平湖外国语学校，这是一所十二年制的公办学校。作为一个完校，这里聚集了一支思想素质过硬、业务水平精良、勇于开拓创新的教师团队，更配有专业的心理辅导教师和生活指导老师。最值得一提的是这所学校的小语种教学，在高考中取得了不菲的成绩。 二年级数学付韬老师授课《认识直角》，教师教学语言丰富，教学方法灵活，充分调动了学生的学习兴趣，课内课外师生互动频繁。付老师不仅向我们呈现了一堂原生态的高质量数学课，更向我们展示了一个有智慧有魅力的青年教师形象。 　　二年级的语文常态课《太空生活趣事多》，一走进教学区，我就被孩子们的热情感染了，一句老师好，一个甜甜的微笑，我发现这里的孩子一点也不拘谨，很大方，很自信。上课伊始，刘婷婷老师就发布了学习任务：学校要招募太空生活讲解员，孩子们在任务驱动下走入本课的学习，课堂中，老师以学生的生活已有知识为学习基础，鼓励孩子们大胆表达自己的想法，我会朗读，看图猜字，我会发现，我会书写等等环节都看到孩子们的主体地位在课堂表现的淋漓尽致，最大的亮点是在以上基础上，老师设置了我是解说员，将课本知识融会贯通鼓励孩子表达，真正做到学以致用。 观课结束，我们齐聚孔子学堂，一起聆听了龙岗区名师工作室主持人邓淑坤老师的专题分享《新课标理念下高中物理逆向教学设计的实践》。 邓老师从她自己学习“逆向教学设计”的经历、课例分享、保障条件及日后的研究计划几个方面谈起，重点向我们介绍了逆向教学设计的流程和几个观点维度，同时分享了自己诸多成功的研究成果和案例，使我们深受启发。 　　4月19日下午，研修班邀请了数学特级教师，广东省特级教师，全国优秀教师黄爱华老师做了《指向关键能力的教学与评价》主题讲座。 黄爱华老师现任深圳市教育科学研究院中小学科技创新中心主任，深圳创客教育负责人。一直从事小学数学教学与研究工作，应邀在全国23个省、市、自治区的近百场学术研讨会上观摩课、示范课并做专题讲座。他用广博的学识和对职业的热情，积极影响着更多的老师。 　　面临新中考、新高考的挑战，黄爱华老师从数学的角度，去研究和总结出语文史地生、数理化等学科培养的“关键能力”。 黄老师以考生对高考试题的幽默吐槽为引子，为我们诠释了新高考考什么，怎么考，为什么考。新⾼考的到来，必然要求课程体系的重建，围绕“⽴德树⼈”的教育宗旨，我们的课程标准⾃然转向对学科核⼼素养的培育，备考的过程必将变成实施素质教育的过程，命题从“知识立意”向“素养立意”转型。 　　教育研究是教师专业发展的必由之路。作为一名学科带头人，只有教育科研水平的提升，才可以引领一批老师在专业成长道路中前进。4月20日上午，深圳市特级教师，教育科研专家工作室主持人刘英琦老师为我们进行了《课题研究的实践指导》为的专题讲座。 　　“行远自迩，笃行不怠。”作为一名研究型教师，刘英琦可以称得上“著作等身”。到目前为止，他有十六部著作，提出的“‘四层四环’育人模式”和“五环双锥模式”得到社会广泛的推广和应用。今天的讲座中刘老师以课题研究为抓手，从课题研究的选题表述和成果提炼两个层面进行。 开课伊始，刘老师借用自己的经历，分析了目前教师科研现状，区分了教育科学研究与教学研究，借助国家相关政策要求，明确了教育科学研究的重要性。 　　课题从哪里来？刘老师从“课堂教学，班级管理，教研活动，教材文本，学习交流，改革热点”7个层面展开讲述，让我们明确课题研究来源于教学实践，不是空想出来的，研究是为了更好的服务于教学。在课题题目的表述中，刘老师借用实例向我们讲解了题目的提炼方法。 　　刘英琦老师借用案例，引导我们通过分析，交流的方式进一步感受课题研究成果如何提炼。课题研究成果提炼要明确解决什么问题，如何解决，在此基础上要有创新，有效，形成理论成果，实践成果。 刘英琦老师说：“研究永远没有止尽，人只有不断地在做事中发展，在发展中做事，才能把教育、教学的事情做好。” 　　“涉浅滩者得鱼虾，入深水者得蛟龙”。在教师的专业化发展道路上，学习无止境，提升正当时。我们定会继续努力，学习最好的别人，成为最优秀的自己。