不要把孩子逼上绝路

吴学富

<p class="ql-block">  上午我批改学生试卷,有个别学生错得很严重很离谱,我大声地说:“这么差,怎么这么差,连这样简单的也会错,真是火死了。”恨不得立马让学生来我的面前耳提面命地怒斥一顿。办公室的同事们顿时感受到了我的愤怒情绪,其中一老师说道“吴老师也要发飙了。”我回应道“不怒不行呀,实在令人难以接受。”</p><p class="ql-block"> 我这样的愤怒真的很少出现,所以老师们觉得有些惊讶。向来温和亲切的吴老师为何也会如此这般生气呢?后来我仔细想想,其实学生只不过不小心做错了一两道题目少得三分,或者是还没弄懂这些知识点,也许有其它的原因,还没弄清楚情况何必动怒呢。是呀,许多时候老师们在教学过程中一但发现学生出现了丁点问题便大发雷霆,夸大其词怒发冲冠,使得犯点小错误的学生便惶惶不可终日,在同学面前也抬不起头来。我很清楚的记得原同事丁之境老师给我们讲了他亲身经历的一件小事,(他是广东的名师,也是我以前的学校领导),有一天他发现一位学生没有交语文作业,当时内心有些生气,可是他没有表现出来只是询问学生没有交作业的原因,学生交待清楚,原来头天晚上自习英语考试占用了两节课,考完后他又要值日打扫教室并且身体有些不舒服,他没有责备学生,叫他下课后来办公室。在办公室里,他让学生坐下来,语气温和地告诉他学习任务重且天气忽冷忽热要注意身体,作业没有按时完成要事前告诉老师,不要让老师来找你,最后他与学生约好时间把作业补上,学生很是感激且按照约定的时间把作业交给了老师。丁之境老师身高不足一米六,平日里和蔼可亲,学生们也并没有对他不逊并没有在他面前肆无忌惮反而见到他尊敬有加;他在课堂上有时开开玩笑幽默风趣气氛和谐欢乐,班级学生也并没有因此而成绩落后于别人。他凭借渊博的知识受到学生的尊重,因高超的授课艺术得到学生的喜爱,由于不断刻苦钻研且成果斐然获得同仁的敬佩。</p> <p class="ql-block">可是我总能见到老师们把犯点错误的学生叫到办公室来,让学生面壁而立或是立在桌前,于是横眉冷对,恶语相加,学生像犯人似的低头战战兢兢。其实只是学生有一道题做错了或是作业漏做了一题,严重点的就是作业没有做,老师不问明原由地横加责备起来。记得几年前的一位同事,教历史的。当学生考的分数较少或是上课不认真时,他总要把学生叫到办公室,指着学生额头咬牙切齿地骂道:“你祖宗十八代没念过书吧,否则你怎么会如此差,如果仅一两代没念书的,不会像这样吧。”学生不作回应,同事们也为他的骂功赞赏不已,骂人也具有历史学科的特点呀。我想学生碰到这样的老师恐怕是真的惧怕了,动不动祖宗也要跟着受辱的,谁能担当得起,更何况是一个学生,但内心是不会尊重他的。因为他的严厉,他所教的班级成绩自然也不会差。临近假期,学校把他辞退了,他很是不服便气乎乎地质问校长,校长告诉他学生们一点也不喜欢他反而恨他,与同事们的关系很不好,有他在,办公室里气氛很不和谐。事隔多年,也不知他是否有所领悟。</p> <p class="ql-block">看起来和善知礼的老师们为何在学生面前却面目狰狞起来,看起来原因是学校,学校给老师太大的压力,把老师逼上了绝路,老师不得不逼学生逼出成绩来获得学校的认可;而学校呢,又被社会逼上了绝路,学校要靠好的成绩才能立足于社会。</p><p class="ql-block"> 其实不然,这些只是表面现象。对别人苛求是中国人骨子里的东西,是文化因素,宽容一词在中国文化中并没有真正的存在过。传统文化中,老师必须是严格的,而这种严格几乎是没有人文关怀的,是要求学生绝对的服从。这种不平等的严格得以传承且在中国文化中扎根,是很可怕的事。到了文革时老师总是被学生抓起来批斗,并且毫不留情反而觉得痛快。试想,在这种严格得难以窒息的环境中长大的孩子,成人后只会再来苛求别人,所以中国人之间的关系是最难处理的。文人之间就会相轻,官员之间勾心斗角,连底层的老百姓之间也是羡慕嫉妒恨,由羡慕到嫉妒再到恨,是多么可怕的心路发展历程呀,见你发展了有些成就别人就会羡慕嫉妒恨,恨字后面加一字的话就是死呀,巴不得你死呀,如果你过得很不好,大概旁人会假惺惺地投以同情的目光,心里却想这个人真差劲。中国人向来不懂得宽容的,对比阅读鲁迅《孔已已》与日本小说《一碗阳春面》就一目了然了。孔已已生活境况不好,旁人只会嘲笑他挖苦他,在他精神作品伤口上不断地撒盐,致死不休。而《一碗阳春面》的一家三口,同样在日本生活贫穷,过节时来到面馆因为没钱只好三人点一碗面,老板夫妇不但没嘲笑他,反而力争不伤害别人的自尊的基础上帮助人家,最后这样一家三口在温馨的社会中度过难关,过上了幸福的生活。</p> <p class="ql-block">  对别人严格对自已宽容是中国人的集体性格,恰恰相反,我们应该做到对自已严格对别人宽容。尤其从事教育工作的老师们,关心下一代,希望总在未来呀。只要我们明白了教育的目的是什么,是分数还是人格的完善。明白孩子是独立的人,而不是教师取得成绩的工具,不要为了自已的教学成就把孩子逼上绝路。我们关注孩子成绩,但有比成绩更重要的东西,所以我们不必为孩子少一点分而巴不得扒掉孩子的皮,不必为了抢时间而逼得孩子连上厕所的时间也没有。还是在自我的教学艺术方面下点功夫吧,在个人修养方面提升一点吧。只有这样,祖国的花朵才会绽放得更灿烂一些。</p>

学生

老师

作业

成绩

孩子

学校

别人

同事

办公室

绝路