<p class="ql-block"> 小学阶段的主要作用在于“为人一生的德智体美劳全面发展奠基。”尤其是劳动习惯的培养，它不仅仅是要求学生学会简单的劳动技能和做简单的家务，而是潜移默化的培养学生热爱劳动，热爱劳动人民的高品质。而这些需要学生在日常生活中长期积累出来的。</p> <p class="ql-block"> 校园组织开展了科技创作，开动脑筋，开发智力，培养动手能力。</p> <p class="ql-block"> 组织开展可行的劳动实践活动和值日生实践劳动，适当时机进行劳动能手评选。学生间互相带动影响，教师有意识引领，最终达到教育效果。</p> <p class="ql-block"> 培养学生生活自理能力，低年级定期组织穿衣服、系鞋带、整理书包文具比赛活动。中高年级可进行学校图书角图书整理、校园内除草、洗衣服、做饭菜等实效性活动，创设项目进行比赛。班级海选，选拔优秀的学生参加比赛。</p> <p class="ql-block"> 另外学校可以开设种植养殖实验小基地，学生们在劳动实践中得到锻炼、陶冶，增长才干和集体荣誉感。</p> <p class="ql-block"> 从小让学生懂得劳动创造了人类，创造了人本身。劳动创造社会财富，劳动没有高低贵贱之分，只是社会分工不同。如果我们培养的学生四体不勤，五谷不分，就是书呆子。那是教育的悲哀。</p> <p class="ql-block"> 全社会都要重视学生的劳动教育，培养一代全面发展的建设者和接班人，国家发展民族振兴才有希望。</p>