凝“新”聚力强课提质 —小市镇中心学校语文主题学习教学研讨活动

真爱无言

人间最美四月天，教学研讨正当时。 随着“双减”工作地不断推进，“减负”与“提质”已成为日常教学的核心内容，只有不断优化教学，提高教师的教学水平，才保证高效的语文课堂。为了进一步推进“语文主题学习”，落实2022版义务教育语文课程标准精神，聚焦语文核心素养，以“学习任务群”为抓手，进行大单元备课，整合资源，提高教师的教学水平，4月19日、20日两天，我们小市镇中心学校进行了“语文主题学习”教学研讨课展示活动。本次活动由三年级语文老师共研一单元，共用三年四班的同学授课。王立志校长高度重视本次活动，始终参与本次活动！ 集体备课 　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。 集体备课，充分发挥集体的力量，挖掘备课组教师的智慧，形成教学的合力，达到资源共享的目的。在开展研讨课前三年级语文学科组长宋维星与全组语文教师们都能严格按照先研后教的规律，开展“语文主题学习”集体备课活动，在备课时，以单元整组的视角，对第三单元文本整单元进行解读，整合资源，形成初步教学思路。然后由三位主备课教师对自己所备的内容作详细讲解，其他老师根据主备课教师的说明进行讨论交流。在交流中大家发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是年轻的新教师，都集思广益，结合课标、教材特点，认真研究，最后整合大家的教学智慧，达成共识。 精彩课堂 　三尺讲台展风采，师生共学笑开颜。　 第一节课是由栗毅老师执教的单元预习课《纸的发明》+《赵州桥》本节课栗毅老师通过课内“三读”课文，达到“正确认读生字词、正确流利朗读课文、了解课文的主要内容、能够提出问题”的目标。“台上一分钟，台下十年功，”从栗毅老师的课堂中，折射出的是深厚的语文功底，厚积才能薄发。不难看出栗老师在对文本的研究上下足了功夫，每一步都有效扎实的实现常规教学与语文主题教学的高度融合！ 　　第二节课是由李林老师执教的精读引领课《赵州桥》+《卢沟桥的狮子》。李老师根据文本特点和单元要素安排，将本课定为以文带文，迁移写法；教学活动的设计，既要关注文本的人文内涵，又注意归纳和领悟文本的读写方法。鼓励学生运用学过的读书方法，多读多想，在自读中动脑思考，学会发现问题，提出问题。使学生在品读文本的同时，体会作者的表达方法，并能灵活运用，在字里行间感受我国古代劳动人民的智慧与才干，激发学生对我国传统文化的热爱与保护之情。 　　刘波老师执教的略读实践课《一幅名扬中外的画》+《客家土楼》+《陶器上的图画与符号》。本节课刘老师真正将课堂还给学生，学生紧紧围绕“清明上河图名扬天下的原因”这一学习目标完成对整篇文章的理解和阅读，教师仅负责适时点拨与总结。小组汇报精彩纷呈，学生们运用自己对“清明上河图名扬天下的原因”的理解来简单介绍这幅画，更显得水到渠成。在教师引导学生找原因、说想法的语言情境中，激发学生的阅读兴趣，提高学生的语言表达能力，让学生能够将精读课文中学到的方法，运用到新的文章中去。 集体评课 　　畅所欲言议课堂，评课研讨共成长。 课后由宋维星老师介绍集体备课的思路和课堂设计理念，并对三节课谈出了自己的看法。然后高校长进行点评，其他老师们畅所欲言，谈收获、提疑问，并能给予非常有实效性的建议。 　 “一花独放不是春，百花齐放春满园” 本次教研活动为老师们搭建了一个相互启发，相互学习的大舞台。三位教师精彩纷呈的课堂，教学研讨的互动教研方式，促使大家相互学习，取长补短，有效地促进了教师们的学习积极性，使老师们在教学方面得到了提高，同时推进了我校整体教育水平的提高，为在教学之路上探索的老师们指明了方向，提供了宝贵的经验。“一花独放不是春，百花齐放春满园”，相信教师有了辛勤付出，努力探索，小市镇中心学校的语文之花将会绽放得更加绚丽多彩！