<p class="ql-block"> 初夏时节，草长莺飞，遍地吐芳。4月19日上午，榆林市教研室办公室主任乔峰一行三人莅临绥德县江德小学对“语文主题学习”工作进行检查、评估与指导。县教研室副主任李峰和教研员高润霞陪同，并聆听了评估指导组专家的宝贵意见。全校语文组老师参与了此次活动。</p> <p class="ql-block"> 主管业务副校长白秋文向评估组专家汇报了我校2022年在“语文主题学习”方面的计划、方案及各项活动安排以及“语文主题学习”工作进展，介绍了我校各年级主题丛书的使用情况，“千人诵读”活动的落实以及“语文主题学习”教研活动评估体系的建立。乔峰主任关心地问询了学校关于新教师在“语文主题学习”教学能力的提升方面的培养情况。并细致地翻看了“语文主题学习”特色展示材料。</p> <p class="ql-block"> 教务处副主任刘晓梅就“语文主题学习”工作从“培训学习、课堂展示、交流研讨、结对帮扶、师生共读、实践活动、反思收获、以赛促教”这八个方面以PPT的形式进行了具体汇报。展现了学校开展语文主题学习的基本情况，课堂教学中的具体做法，主题学习实验取得的成绩，教学中存在的问题以及解决问题的策略。并梳理了“语文主题学习”下一步工作的开展思路:扎实做好“青蓝结对”工程，实现理想课堂的终极目标。积极开展“整合教学”集体备课竞赛和“语文主题学习”优质课评选活动，促进语文教师在集体备课中彰显个性的专业成长。结合学校“大概念背景下语文大单元整合教学设计”研修活动，将精读引领课、组文阅读课、读写结合课等串成一条主线，进行系列化的落实。深度挖掘“语文主题学习”教学规律，探究阅读方法。</p> <p class="ql-block"> 杨玲教研员对我校在“语文主题学习”实验过程中学生方面所开展的活动十分欣赏，还用手机拍照记录了学生们的读书手抄报。汇报完毕，进入答辩环节。教研员杨玲提出“语文课程的“实践性”在语文主题教学中如何体现？”教研组长郝改瑞老师从“丰富语言经验是学习语文的基础、强化语言表达实践是学习的重点、在实践中领悟语文知识和方法策略”三个方面进行了阐述。明确了以实践为中心的语文课程应该强化语言实践，不是以分析文章为主。教师应利用无时不有、无处不在的语文学习资源与践机会，真实的学习情境，善于发现和利用学生现实生活中资源，真正做到在真实的生活情境中学语文、用语文。</p> <p class="ql-block"> 王静教研员聆听了我校李慧慧老师的精读引领课——《芙蓉楼送辛渐》，后进行了交流研讨。她认为李老师的课堂真正实现了“教学评一体化”，尤其是“三读”古诗（初读古诗，读准字音，读通句子；再读古诗，读出节奏；三读古诗，读出韵味）指导有层次、有梯度，并能及时评价孩子们的朗诵。同时也指出课堂上应明确出示课型、结合背景理解诗人王昌龄高洁的品行，拓展课堂的宽度，也增加课堂的深度。</p> <p class="ql-block"> 乔峰主任肯定了学校在“语文主题学习”实验中所取得的丰硕成果。尤其对我校开展的主题学习实践活动大为赞赏。他指出“语文主题学习是一种思想，丛书是课堂教学的有效资源，语言文字是入口，阅读、写作是出口。语文主题学习思想与新课标语文素养一脉相承。今后应学习设计大单元下学习任务群，引领学生在做中学，在实践活动中促进主题学习。通过整本书名著阅读，让学生掌握一种阅读方法，将“语文主题学习”工作落到实处。</p> <p class="ql-block"> “语文主题学习”任重而道远。在教研之路上，我们将继续在思考中实践，在前行中探索，在实践中反思，在反思中凝练总结，不忘“语文主题学习”减负增效的实验初心，以每一次的专家指导为契机，在不断提升的基础上，引领师生在追梦之路上，向着更好的自己奔赴！</p>