<p class="ql-block ql-indent-1">在“双减”政策的背景下，教师需要着力于不断提高教育研究能力，不断提高自己的教学能力，这样才能使课堂更高效，学生学习更轻松，实现提质增效的目标。为此，在本学期期中测评结束后，我校数学组老师进行了考情分析集体研讨交流会。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次交流会旨在从测评中发现教与学中存在的问题，找到解决方法，实现师生共同进步与提升。</p> ① 各年级组研讨 <p class="ql-block ql-indent-1">解决问题的最快途径就是找准问题。不同学段的重难点不同，不同年龄的学生学习特点也不同，各年级组老师根据测评情况，进行了深度讨论，主要是从题目的设计，学生的掌握情况等方面具体问题具体分析。</p> ② 互分享，互交流 <p class="ql-block ql-indent-1">六年级: 题型新型，整体难度不大，计算量太大，对基础知识能够生活化全面考察到位，以后应多加提醒学生认真细心；两极分化严重，特别简单的题目也不会，说明根本没学；以后注重学困生管理，做好培优补差。总之，本张试卷高效实现了新课程改革的要求，很高的指导性，值得分析。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">五年级:试卷题量适中，内容考查比较灵活，很能体现我们需培养学生的数学思维。学生在平常的学习中，仍需要加强练习，提升计算能力和思维能力，教师也需要及时改变教学方法，去适应学生的学习能力，分阶段分难度设计题目。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">四年级:全卷试题题量适中，全面涉及本学期前四章的全部内容。试卷内容比致灵活多样、对基础知识，生活实践，画图都有考察，质量检测内容对学生的运算能力、推理意识、 数据意识，应用意识、创新意识等方面数学核心素养均有所测。对后续指导我们教学方向有导向作用，是一张质量不错的检测试卷。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三年级:本次数学试卷题型多样，难易适度，注重考察学生的基础知识和基本技能，考察内容注重生活化，注重了趣味性、实践性和创新性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">二年级:数学期中测评，考查前五个单元，试卷内容分布比较均匀，侧重基础知识，第一、三单元正确率高，第五单元由于复习时间紧迫，混合运算中的脱式计算和综合算式中对小括号的运用没有进行集中训练，学生做的情况相对较差。整体做出来的情况比较乐观，以后课堂上依然要保持既重基础知识和技能的培养，也关注全体学生的全面发展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一年级:本次测评题目简单，侧重考察学生是否细心。拉开差距的因素是学生的做题习惯，所以在接下来的教学中，我们会注重学生习惯的培养，让他们更细心，更有耐心。</p> ③教务处施主任总结 <p class="ql-block ql-indent-1">施主任强调，教师之间要加强合作，教学成绩优异的教师多向其他教师分享自己的成功经验，其他教师积极学习并应用于自己的教学中；关注全体学生，做好培优补差，不让任何一个学生掉队；更要关注学生的内在学习动力，让学生喜欢上教师的课堂，才会有“信其道，听其道”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">众行以致远，砥砺共奋进。我们也坚信在教师的交流研讨中，每位老师的教学能力会不断提升，研究能力也会逐步提高。只有教师更新教学理念，完善教学方法，学生的学习也才会更轻松更高效！</p>