“精细常规管理、质量助力双减”----三年级教学常规检查小结

五一查秀娟

为全面落实“双减”政策，加强教学管理，确保教学常规扎实推进，促进教学质量全面提升，使教学常规工作常态化、规范化、细致化。在教导处的策划下，4月18日下午，对三年级全体教师进行了一次教学常规检查。 　　语文常规材料检查主要以教案、听课记录、学生辅导记录、作业、大小作文为主。三年级的各位老师们的备课都能落实教学目标、渗透单元整体教学理念，教学环节清晰。老师们潜心钻研教材，认真记录，课时量足。 　　这是年轻教师方旭的详案，严谨治学的她，书写认真，教学目标、过程具有可行性，有整册教学计划另还附上单元教学计划，作文也有独立教案，教案后的反思做到了一课一反思。 　　邓玉芳老师的课本简案中都用不同的颜色的笔做上了标记，提醒学生注意，瞧，邓老师的字多端正，漂亮啊！ 　　日常教学中，三年级的老师们鼓励学生大方大胆的以多种形式完成作业，不拘一格，百花齐放！提出表扬何丽娥老师，周虹老师，谢欣老师。 　　何丽娥老师，作业设计创意十足，图文并茂，在作文教学设计时要求学生先写提纲，值得学习。特色作业的制作充分体现了何老师的良苦用心。 　　这是三（8）班的张文英老师的作业批改，虽然是退休返聘的老教师，但在学生的作业批改中依旧展现出她对教学的热情，对孩子们的喜爱。 　　学生们的作业书写干净、认真、整洁，老师们批改作业认真，能做到全批全改，有批改日期，有等级评价，有激励性评语。课堂上的一句赞美，作业本上的一个对号，一句鼓励，给予孩子的都是老师的肯定与向上的激励。每一个红色的对勾，勾勒的不仅仅是老师的耐心，更是一字一句审阅的认真负责。 　老师们的教学反思真实地记录自己的所思，所感。详实的记录，体现了老师们听课过程中的思考，针对每个环节做出中肯的评价。大部分教师都能按教导处安排积极听课，听课节数充足。周虹老师的听课笔记，记载认真，详细、反思总结及时深入。学生作业的布置与批改　　1、作业布置能分清层次,充分考虑学生的差异,作业适量适度,布置时间符合要求。　　2、教师对作业及配套练习批改及时，认真，做到全批全阅，部分老师忘记书写日期及批改评语，下次要注意改正。　　3、大部分学生书写认真、规范，作业整齐，次数合理，错题有更正。 　　本次常规工作检查从教学计划、常规备课、作业批改、听课笔记这四方面展开。通过活动检查，做以下小结。 　　一、计划检查：计划项目齐全，年级老师均按照统一要求安排教学进度，条理井然。情况分析较全面准确，教学措施有针对性。 　　二、备课情况：教师都有单元备课和书备，教师对备课工作都较认真，大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考。 左海燕老师的手写教案很详细，反思及时有针对性。 　　常青青老师针对每个单元的内容设计了分层作业。 　　江华萍老师的课本书案非常详细，条理清晰。 　　三、作业方面：建议课堂练习要在共性的基础上突显个性，作业批改要及时，要标注日期，适当进行鼓励性评语。 江华萍老师的作业批改记录值得学习。 　　常青青老师对于学生的错题本进行了批改并给予了鼓励性评语。 　　一（1）班孩子们的特色作业丰富多彩，展示了孩子们的智慧。 　　四、听课情况：大部分教师记录过程基本上能体现出授课教师的课堂情况，有时间记录，有意见和建议。 　　黄韦老师的备课教案完整，教学步骤详细，板书设计清晰，重难点突出，作业设计有特色，摆脱了只让学生进行单纯地抄抄写写。让学生设计单元思维导图，孩子们更为感兴趣，并能让学生自己梳理思路，让单元知识脉络更加清晰，把知识串联起来，加深印象。 　　一次检查就是一次促进，以检查促规范，以规范促提升。通过这一次常规工作检查，希望我们能发现自己的不足，反思自我，以便在今后的工作中不断改进，克服缺点，发扬优点，让自己的课堂生动有效、作业规范实效，学生乐学高效让我们的教学工作再上一个新台阶。