强镇筑基送教助研名师引领更新观念

春燕

2023年4月18日，菏泽市教科院“强镇筑基送教助研”活动在我县张志门中学和彭楼中学如期举行，正如所期盼的那样，本次活动为我们的教学和教研打开了新思路，确定了新方向，激活了新抓手。 两位授课教师同讲八年级下册Unit6 An old man tried to move the mountains. Section A 3a-3c，相同的语篇内容，不同的设计思路；类似的活动设计，不同的输出形式；相近的育人理念，不同的活动呈现。 第一节课的学生表演，绘声绘色，精彩纷呈，情绪饱满，可圈可点。 第二节课的育人理念，文化自信、家国情怀、价值观念，始终如一，惊叹不已。 两节课吸引我们全神贯注，唯恐漏掉一星半点。 陈国静老师丰富多样的课堂活动，能否充分体现“英语学习活动观”？ 朱国玲老师从始至终的“育人”观点，是否至今还在你的脑海盘旋？ 活动现场，无论是授课教师还是观课教师，我们都在努力用“理论”指导“实践”。 新课标面前，我们都是新手，都没有丰富的经验可谈，所有问题貌似都没有标准答案。 评课活动正式开始前，我们畅所欲言，共同寻求两节课的“亮点”。 是的，文化意识、思维品质淋漓尽致、一应俱全，不仅帮助我们拓开了新的教学设计思路，还帮我们丰富了教学资源。 随后，我们敬爱的朱启勇老师带领我们从新的高度重新审视了这两节课。 首先，朱老师肯定了“以学生为主体”的根本方向，我们从学生那里得来的反馈是我们教学的切入点，也是教学研究的宝贵资源。这堂的效果到底怎么样，学生的反馈才是最真实的评价。 然后，朱老师对我市初中英语教研现状做了三点总结：1.教师的语篇意识在增强，开始引导学生通过关注语篇结构而更好地理解语篇内容；2.教师的输入和输出意识在增强，输入活动不仅包括紧扣文本的输入，还包括辅助性（补充性）输入，输出则包括说（复述）、表演、采访、写等多种活动形式；3.教师培养学生“核心素养”的意识在增强，注重对学生文化意识、思维品质的培养。 最后，朱老师特别强调：英语学科教学中，语言是第一位的，发展学生的语言能力才是最基础的东西。所有的拓展都要基于学生对语篇充分的学习，不能盲目拓展，不要急于拓展，过多的外来资源会影响学生对课文的理解和学习。 听君一席话，胜读十年书。正如一位同仁跟我说，“上次见朱老师还是五六年前，当时他看起来还很年轻，这次见他让我很震惊，最震撼我的是，他那么忙，事务那么多，还能对课有那么深的见解和研究，我一边很佩服，一边很惭愧……” 严谨的治学态度，精深的专业知识，随和的人际交往，踏实的教学研究……如果说每个人的世界都需要一座灯塔，那我们眼前的这位前辈不就是最好的选择吗？ 前人栽树，后人乘凉，我们的每一次进步都是站在前人的肩膀之上。 朱老师不仅是我工作中的领导，更是我专业成长的导师，是我终身学习的榜样。最好的教学法，就是那种能够帮助最普通的教师教好最普通的学生的方法——余文森。 于我而言，朱老师就是在用他的教学法助力我这个最普通的学生积极向上，茁壮成长！ 余文森教授说，当前我国中小学教学改革有两大主题：其一是从“以教为主”转向“以学为主”；其二是从“知识本位”转向“素养本位”。 在我们平时的教学中，我们好像过于关注“怎么教”的问题了，而逐渐忽略了“教什么”的问题。所以，咱们都听朱老师的话：一定要把时间和精力放在“研读语篇”上，只有我们把舵的掌握好了方向，咱们的学生在英语学习之路上才不会迷茫；一定要倾听学生的声音，引导他们真实反馈、科学评价、积极用英语表达他们的观点和思想！ 衷心感谢市教科院的精心安排，感谢两位老师的精彩呈现，感谢孩子们的积极配合，感谢承办学校的优质保障，感谢各位同仁的奔波劳碌……怀着一颗感恩的心，让我们一起继续行走在英语教学改革的大道上！ 路虽远，行则将至；事虽难，做则将成！