<p class="ql-block">我是一名平凡的农村幼儿园教师， 从教已经 10多年。在教学生涯中，有很多成功背后的喜悦，也有挫折背后的忧愁。特别是目前随着社会的进步，和学前教育改革的需要，好像在某些方面跟不上形式，有时甚至会在工作上遇到一些困惑，但我们有信心“活 到老，学到老。”我们在不断地学习，不断探索，不断改进，并认真听取 了专家教授的讲座，特别是通过了《 3 — 6 岁儿童学习与发展》指南的培训，让我充满信心地做好新课程教学改革的幼教工作。那么怎样使孩子在幼儿园玩得开心，学得快乐，伴孩子共同成长呢?我有以下亲身体验和感悟……</p> 傾听孩子心声 走进孩子心灵 <p class="ql-block">孩子的心灵是一张白纸，他们的心里比较坦诚，他心里想什 么，他就会说什么，我们老师要理解孩子，无论他说的是对的还是错 的，我们都要认真倾听，并鼓励他敢说，愿意说，大胆说，把心里所要说的都说出来。然后，教师再进行了解，加以思考，最后作出评判。由此做出相应回应， 这种傾听能使教师在发现幼儿问题的时候及时指导幼儿改进，使幼儿的错误行为在第一时间里得到纠正，使幼儿优点得以发扬，倾听是一把打开幼儿心扉的钥匙，每个幼儿都是一个完整的世界， 各有特色，让我们用这把钥匙更好地沟通师幼间的情感，让彼此的心更融合，更贴近。</p> 关爱呵护 伴孩子共同成长 <p class="ql-block">孩子从生下来就一直在妈妈的怀抱里，依偎着她、关爱着她，孩子感到很安全，很幸福，但一上幼儿园 了，孩子将离开母亲的怀抱，他们 就怕失去母亲的这种爱，所以他们 哭着、闹着找大人。这时候，我们幼儿园的老师就要用一双温馨的手抱抱孩子，用纸巾轻轻擦干孩子脸 上的眼泪和鼻涕，轻轻对她说 :“乖孩子，上幼儿园了，不要哭，不要闹，老师和同学们都会喜欢你的。” 然后，当孩子要尿尿时，送她上厕 所 ;当孩子小手脏了时，牵他去洗洗手 ;当孩子不小心摔跤时，要及时跑过去扶他起来，并鼓励他，慢慢的孩子适应了幼儿园的生活，他们就不再找妈妈了，他们会觉得幼儿园的老师像妈妈一样关心他。</p> 让孩子快乐学习 健康成长 <p class="ql-block">我们要学会倾听孩子，关爱孩子，更重要的是如何让孩子在幼儿园学得开心，玩得快乐，从而健康成长。</p><p class="ql-block">《指南》中从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域描述幼儿的学习与发展，在实施《指南》的过程中，特别强调“关注幼儿学习与发展的整体性”。而不应片面追求某一方面或几方面的发展，所以我在教学过程中，特别注重了这一点。例如 :我在小班开展教学活动《丰富多彩的糖》时，采用了以下几个环节来完成教学活动。</p><p class="ql-block">1.我首先创设情境，戴皇冠头饰，模仿国王👸走进教室，激发幼儿的兴趣。</p><p class="ql-block">2.观察活动时我出示糖果🌲，指导幼儿细心观察，并说出每种糖果的外形特征，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。</p><p class="ql-block">3，自由感知时，我让孩子用手摸一摸、捏一捏，探索糖果的特征，并与同伴交流。</p><p class="ql-block">本次教学活动组织我采用拟人化的手法，符合小班孩子的认知特点。活动过程也以幼儿为主体，让幼儿运用各种感官，主动地、系统地感知糖果的特征。在整个活动中，孩子们也非常喜欢，始终积极主动，感知能力、操作能力和思维能力均得到了锻炼。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">“游戏活动”是每个孩子的天性，因为每个孩子都喜欢游戏活动，所以我们在教学活动中经常组织幼儿开展丰富多彩的游戏活动，让孩子在游戏活动中，快乐学习，快乐成长。例如:通过大班教学活动《快乐农场》，这是一节音乐韵律游戏活动，活动分为三个层次:</p><p class="ql-block">①学习农夫的动作</p><p class="ql-block">②带孩子学习小苗苗</p><p class="ql-block">③ 苗苗和农夫的互相合作</p><p class="ql-block">本节教学活动我是以情景化为载体，引导幼儿创设情景，感受音乐激发感观，体验音乐，从观察模仿到探索，创造，既从动作到情感的牵移，与此同时，由于活动中有很多真实的情感体验，所以整个活动有了动感和逼真的画面 声与形的结合，还有身临其境的体验，萌发了幼儿发现美体验美的情趣，在这次活动中，幼儿整体比较活跃，孩子们都能很快参与到活动中。</p> <p class="ql-block">在日常生活中，发现孩子们喜欢利用器械进行体育活动，尤其对具有弹性的垫子情有独钟，在上面打滚，跑、跳、爬玩，乐此不疲。《幼儿园教育指导纲要》指出:要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。为调动幼儿参与垫子上运动的兴趣，根据大班幼儿年龄特点的发展需要，我们开展了一节体育活动《好玩的垫子》。不但吸引幼儿参与，而且通过垫子的不断变化，锻炼幼儿的运动技能，发展身体动作的协调能力和灵活性。增强幼儿战胜困难，勇于挑战的信心，充分体验到"一物多玩"及运动的快乐。</p> <p class="ql-block">例如：每年的溺水安全教育我们时刻都没放松警惕，当你老跟孩子们讲防溺水的大道理。一味地说教，不一定能讲到心里去。甚至，你说千万不要到水边去游泳，反而还会激起孩子们的好奇欲。生命需要培养敬畏感!我们开展安全活动游戏时，我请每一个孩子自愿参与体验，把头浸在水里，努力憋气，憋气，再憋气……太可怕了，当水没过头顶，我感觉全世界都是水，这种感觉真不好受!私自下水玩不起!”</p><p class="ql-block">“如果不能抬头，真的就会窒息</p><p class="ql-block">“溺水太可怕，今后我一定会注意。”</p><p class="ql-block">让孩子切身体会到溺水的恐惧 --成长中体验恐惧并不是一件坏事，能够让孩子们有所敬畏，懂得什么可以做，什么不可取。</p> <p class="ql-block">总之，我们通过《指南》的学习，在新课程、新理念的实施中，在老师和家长的携手努力下，我们的孩子在幼儿园一定能享受到“从心所欲不逾矩”的自由，充满快乐学习的信心，感受到友谊的温暖与力量，从而得到童年真正的快乐。我愿和所有的老师一起用微笑、关爱和激励照亮孩子的生命历程，并与孩子共成长。</p> <p class="ql-block">图文：幼教部</p><p class="ql-block">编辑：林红霞</p><p class="ql-block">编审：裴德枚</p><p class="ql-block">责编：邹海龙</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2023.4.19</p>