积累生活点滴，拓宽生命厚度——学有所思，行有所获

秦川怀古

2023年培训心得体会2023年4月15日、16日在兰州碧桂园学校凤凰剧院参加了为期两天的以《任务群视域下小学语文单篇教学新样态全国小学语文名师教学观摩活动》培训，两天八课八讲座，有非常知名的王崧舟老师，还有姜树华老师，刘恋老师，张中良老师，每听一节，都是语文教学的盛宴，语文研究的标杆，每位老师都以2022版语文课标为基石，对六大语文学习任务群都有自己的独到见解，并把它渗透在自己的语文教学实践活动中，研究之深刻，品味之精巧，两天的观摩，其余韵悠长，真正把语文融入生活，达到滋养生命的目的。真有“听君一堂课，少走万千路”之感。 一、眼中有学生才是老师提升语文教学素养的法宝。 八位名师的课堂给我最大的感受就是眼中有学生，有效的课堂需要预设，但不能预演，有预设才能游刃有余，预演的课堂总感觉老师把学生当道具，老师需要学生怎样配合，学生怎样配合，老师是主角，学生是配角，就好像韩素静老师的书《上一堂朴素的语文课》里的形象比喻，现在老师的公开课，就像泡泡糖，香喷喷，甜滋滋，有嚼劲，最后还吹个泡泡，但泡泡糖是主食吗，我们知道泡泡糖不能当饭吃，因此她呼吁，上一堂朴素的语文课。课堂的主体是学生，老师应该配合学生完成教学活动，充分了解学生的需要，课堂在生成预设的磨合中才能结出理想之花。二、在语文教学中善于扬长避短。 扬长，课堂才能出彩，扬长，课堂才能驾驭。扬长，学生才能有真切的体会。鱼利明老师的四年级观摩课《诺曼底号遇难记》就是扬长避短的课，鱼老师语言功底深厚，一张口就有央视广播主持人的声韵，这样的老师和学生反复诵读提炼船长的对话，才会有影视剧配音的奇效。鱼老师深挖教材，针对学生的疑惑——船长为什么不逃命而选择和船一起沉没。出示了三则材料，读后答案尽在其中，了无痕迹的将群文阅读融入课堂。群文阅读不是随意的叠加，而是需要的呈现。三、将教方法融入课堂，实现教课文到教语文的重大转变。 张中良老师的二年级观摩课《蜘蛛开店》就是这样的好课，这节课的核心就是教会孩子们怎样讲故事，评价就是讲故事的方法，他在课前就告诉孩子们方法:讲故事要完整；讲故事要用词准确；讲故事要配合一些动作；讲故事要有语气的变化。整合课堂以蜘蛛开店文本为模板，通过勾画的阅读方法如在最想加动作的词句下面画三角形，在声音最重的词句下画波浪线，在声音最轻的下面画横线。教会孩子讲故事的方法，然后创设故事情景，让孩子实践操练（如围巾编织店，耳罩店，袜子店等）。课堂上既培养的孩子的思维能力，又增强了孩子结合生活实际表达的能力。四、争分夺秒日积月累，每时每刻培养习惯。 碧桂园的孩子们每节课都背诵古诗，可见已经形成了课前背古诗的习惯，哪怕专家多急，古诗背诵雷打不动，所以好的习惯都需要不停的坚持。王崧舟老师不停的纠正孩子读书写字的坐姿，课堂中孩子们回答问题站直，并悄无声息的把椅子放到桌子下等细节都体现了习惯的培养不是一朝一夕，而是时时刻刻，一个好的习惯是在无数的重复中定形的。五、读写结合紧盯实用，鼓励语言没有雷同。 王林波老师的《花钟》体现了新课标实用性阅读与交流学习任务群的落实。这节课重点抓住花开时间的重点段落领会写作的方法——把时间词放在不同的位置，不同的花用上不同的词语以及如何围绕一个句子来写等。课堂中老师引导到位，由易到难，在不断的无重复的鼓励中让学习有困难的学生一次次的蜕变，最终化蝶。这样的语文课让孩子学有所获，学有所得，回归生活，逐步具备适应社会的能力，真切让孩子们感到语文课有用。六、做最好的自己，勿求镜中的虚华。经过大脑过滤的学习会锦上添花，不经大脑过滤的学习会东施效颦。学无止境，艺海无涯，最后用我喜爱的于洁老师的话作为总结:无论你怀着多大的善意，仍然会遭受恶意；无论你抱有多深的真情，仍然会遭受质疑；无论你呈现多少柔软，仍然要面对刻薄；无论你多么安静的只想做你自己，仍然会有人认定你追名逐利；无论你多么勇敢的敞开你自己，仍然有人会在背后议论你。做人如此，为学亦然。课堂也不例外。