农安县小学语文学科主题教研会纪实

鸽子

为了落实农安县教育局2023年工作要点及农安县教师进修学校2023年工作计划，准确把握《语文课程标准（2022 年版）》理念下的小学语文学科教学发展方向，探索核心素养目标指引下的课堂教学新样态，持续推进我县小学语文学科教研工作，4月19日，农安县教师进修学校在县实验小学组织召开了“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实践探索背景下的农安县小学语文学科主题教研会。本次会议为三、四年级专场。 来自全县各基层小学的业务领导和语文教师146人参加了本次会议。 农安县教师进修学校校长王丰春高度重视学科教研活动的开展，多次过问和指导筹备工作。本次教研会在县教师进修学校副校长王锋、小学教研室主任王蕴枫的全程跟进指导下进行。 本次会议得到了农安县实验小学的鼎力协助与支持。实验小学校长于云会在会场听课。 县教师进修学校小学语文教研员郭丽娜、宋坤、王佳双在会场听课。王佳双老师主持会议。他先对“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”及“落实学习任务群，探索语文课堂新样态”两个主题作解读，提示与会业务领导和语文教师围绕主题进行听课、思考，然后介绍了会议内容。研讨课1 德彪小学语文教师徐丽丽执教的是四年级语文课《猫》第二课时。她的课堂教学以学生为主体，分三个学习任务，以“把握大猫性格古怪，小猫淘气可爱”为阅读主线，引导学生自主读书，抓住重点词句、分层品读全文，层层推进，步步落实，完成共学，进而帮助学生更好地从文本中体会到作者对猫的喜爱之情。课尾，她引入阅读链接进行了延学，并借助泡泡语里的提示，引导学生在比较阅读中体会不同作家的写作风格。 研讨课2 实验小学语文教师谷新艳执教的是三年级语文课《蜜蜂》第一课时。谷老师通过引导学生自主完成“梳理实验过程”“实验大揭秘”两个学习任务，有效落实单元语文要素，扎实指导学生紧扣“实验目的——实验过程——实验结论”这一线索，带学生梳理文章结构，同时引导学生抓住关键词，将实验过程提炼总结，从而有序表达，说清实验过程。同时指导学生在朗读中体会，在交流中思考，在品析中提升，以此感受法布尔严谨求实的科学精神。最后推荐学生阅读《昆虫记》，从而推进“整本书阅读”。整堂课，重方法指导，学练结合，使学生从“学会”到“会学”，提升了学生的语文核心素养。 研讨课3 红旗小学语文教师王冶执教的是三年级下册第17课《我变成了一棵树》。她的语言风趣、幽默、亲切、自然。她引导学生完成“读文，找出文中的想象特别有意思的地方和同伴交流”“讨论交流如果你也会变，你想变成什么，变了以后会发生什么奇妙的事”两个学习任务。在学生汇报交流的过程中，王老师通过巧妙的引导带学生深入品读文本，感受文学作品的魅力，感受作者想象的神奇，感受生活的美好。孩子们在老师的引导下，入情入境，把自己想象成了一棵树，树上长满了各种形状的鸟窝，感受着变成树后遇到的各种有趣的事情。王老师引导学生联系生活经验理解“津津有味”等词语，在字词对比分辨中理解“继续”等词语，效果非常好。她对学生朗读的指导和评价自然、及时、巧妙、有效。整堂课的教学，或分自然段朗读，或分角色朗读，或表演读……丰富的语文实践活动让孩子们学得轻松愉悦又扎实高效。 可爱的孩子们坐得端端正正，课前的诗词诵读有模有样。积极思考，大胆发言。在诗词的诵读中感受中华传统文化的魅力。孩子们在认真倾听。好习惯，好品质！同伴互助，合作共赢。孩子们在圈圈画画中，梳理课文内容。说课反思徐丽丽在说课，反思。谷新艳在说课，反思。王冶在说课，反思。网络评议网络平台的评课议课、分享交流火热。大家围绕“落实学习任务群，探索语文课堂新样态”这一主题发表各自的观课感受。专题讲座 林立莉主任结合对谷新艳老师《蜜蜂》一课的点评作了题为《明单元要素，促实际获得》的主题讲座。在讲座中，她以《蜜蜂》一课为例，让老师们明确了如何以实践活动为主线、以学习主题为引领、以学习任务为载体，整合文本内容、情境、方法等，进行教学设计。 她详细介绍了三年级下册第四单元的设计思路，结合教材中具体的单元要素“借助关键语句概括一段话的大意”“观察事物的变化，把实验过程写清楚”，分析教材课文后习题的设计意图，带老师们明确了单元语文要素和课后习题间存在的联系，表述细致，做法务实。林主任精彩的讲座，引得与会老师们连连称赞。 王佳双老师在讲座中对学科研究主题“落实学习任务群，探索语文课堂新样态”作了说明。他向大家介绍了《语文课程标准（2022年版）》“语言文字积累与梳理”“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”“整本书阅读”“跨学科学习”六个学习任务群的关系，强调了每个学习任务群既相对独立，相互之间也保持着多种多样的联系。 他强调语文学习任务群充分体现了语文课程的综合性和实践性，引领教学方式变革。他向大家介绍了近期听课时发现的语文课堂教学存在的问题，接着带大家明确了语文课堂的新样态。语文课堂新样态，是建立在民主、平等、和谐的师生关系基础上的。要继续在引导学生自主学习、合作学习、探究学习上下功夫。教师要给学生自主学习的机会和时间，精讲或少讲，少讲或不讲，引导学生自主品读、感悟、梳理、表达。教师要指导好学生的合作学习，如同桌互助听读、互考认读字词、小组讨论交流、分角色朗读、表演等。教师要研究如何引导学生进行探究，要学会延缓说破，要懂得适时退场，给学生探究的时机。他还结合《绝句》《青蛙卖泥塘》《蜘蛛开店》《我多想去看看》《猫》《我变成了一棵树》等课例告诉大家要联系学生的生活经验、学习经验开展教学。他强调新课堂的理想样态是“让学习真正发生”！我们能在课堂上看到活生生的人，而不是疲倦的牵线木偶，不是高耗低效的简单问答、简单说教，不是生搬硬套的走过场、摆花架子，不是假自主、假合作、假探究。最后，他强调落实学习任务群，要更加注重课堂教学的情境性、实践性、综合性；要步子慢一点，稳一点，用好、教好现行统编语文教材；要研究“学习主题——学习任务——学习活动”的框架确定，初步尝试落实学习任务群。 会场的业务领导、语文教师在认真倾听，认真记录。王佳双老师在总结时鼓励大家继续读书、学习，进一步思考落实学习任务群的策略、方法，认清目标，大胆实践，勤于总结，多出成果。 本次教研会主题明确，课例生动，讲座精彩，引领到位，组织有序，取得了圆满成功。大家关注了三节研讨课上师生的教与学的状态，聚焦教与学的模式构建，思考语文课堂的新样态，明确了当前小学语文课堂教学发展方向。会议展示的是老师们在“落实学习任务群”方面所做的初步的尝试，期待更多的农安小学语文教师继续求真务实、脚踏实地地开展研究实践，取得更多研究成果，为农安教育高质量发展做出贡献。 策划：王蕴枫王佳双 撰稿：王佳双林立莉 王冶徐丽丽 谷新艳 摄像：周佳琦