<p class="ql-block">为了促进教师加强对试题的研究，进一步做好2023年中考备考工作，准确把握中考命题方向，优化备考策略，用以指导课堂教学，提高课堂教学的针对性和有效性，同时，促进教师专业水平的提升，加强校际交流，给九年级教师提供一个相互交流的平台，根据二中集团联盟校与霍瑞华初中英语能手工作室统一安排部署，于2023年4月19日下午在奇台县第七中学，开展二中集团联盟校中考备考研讨会之中考说题活动暨霍瑞华初中英语教学能手工作室送教下乡研讨活动。</p> <p class="ql-block">研讨活动第一项内容由二中和六中十三位九年级英语老师对近三年中考试题题型、考点、分值、变化进行分析，并对2023年中考试题进行预测！</p> <p class="ql-block">首先曹雅琴和张伟老师分析中考试卷听力部分，两位老师都对近三年中考试卷中听力内容进行了命题分析、学生分析、听力训练现状，从而强调了针对听力内容的复习策略，老师们要多关注学生的思想状态和基础知识的夯实！</p> <p class="ql-block">王霞老师针对新课标中对情景交际的要求，分析了该题型的特点、对比近三年的中考试卷，给出合理的分层策略指导，对开展培优辅困很有帮助，也让学困生们找到学习英语的自信～</p> <p class="ql-block">马静老师和朱美荣老师从单项选择题的命题原则和主题入手，分析了近三年单选考点，马老师精准分析了学生目前的学习状态，挖掘了单选中存在的深层问题，及时给予补救措施;朱老师中考应对策略的补充和做好学生思想工作的点拨，让我们知道了复习单选的方向和方法，对后期二轮专项复习充满信心！</p> <p class="ql-block">何倩老师和贾海蓉老师分析了完型填空的命题意图、试题特点，何老师解题策略:抓住首尾，了解短文、通读全文，把握脉络，瞻前顾后、上下求索，再读文章，核查答案;贾老师给出的解题策略:注重首句、浏览全文、掌握大意，注重语境、初步选择，核查信息、确定答案！两位老师对中考完型的预测也不谋而合，今年的完型还是侧重于叙事性的文章为主，重点考查实词，语境和逻辑思维！</p> <p class="ql-block">侍明媛老师阅读理解题型分析，在新课标中关于阅读的解读方面，要求学生掌握阅读的“七大能力”，而题型设计多以记叙文、表格信息、说明文为主，考查学生猜测词义、把握细节、语境推理能力。侍老师通过学生阅读调查问卷，了解了学生应答阅读的现状和困惑，从而反思教学中存在的问题，并给出有效的复习策略，值得我们借鉴和学习！</p> <p class="ql-block">牛宗萍和陈国峰老师解读了词汇题，两位老师都以近三年至五年的中考词汇题为分析依据，让我们从众多专项练习中重点锁定了练习的重点。牛老师针对过词汇关的难题，给出了分层背诵的策略，让各个层级的学生对词汇的掌握都有了信心;老师主抓课堂、精讲例题、巧做习题、课后巩固、回头再测，检测掌握情况，夯实语法攻克句型转换题;陈老师则风趣幽默的解读了词汇记忆的技巧和方法，明确目标、合理安排;立足课标，语境教学，词不离句、句不离篇，让老师深有感触！</p> <p class="ql-block">裴栋荣老师和孙倩老师解读了难度系数最大的短文填空;裴老师针对短填的题型特点、命题方向、考点特点进行了解读，解题技巧的归纳也很简洁、明了，最重要培养学生常识判断的能力;孙老师则以课标为依据，分析了短填的命题意图，针对近三年中考真题的对比分析，预测今年的考题方向，并给出策略:夯实基础、丰富词汇知识、语境中呈现语法;注重学法指导，循序渐进培养阅读能力;思想策略，让学生清除畏惧心理，培养学生学习英语的兴趣，激发学习积极性！</p> <p class="ql-block">陈雪莲老师书面表达题型分析，陈老师先展示出中考作文的评分标准，让老师明确作文等级，原则先定档再给分，然后回顾近三年中考作文类型，多以写人、叙事、计划、安排、做法建议类为主，预测今年中考作文可能以环保和保持健康为话题，让学生关注社会、与时俱进。陈老师也给出了她的分层复习策略:学困生能写出最基本的主谓宾、主系表句子的作文;学优生则需要用复合句、感叹句、名言、谚语等多种句型美化装饰作文！</p> <p class="ql-block">第二项研讨活动由工作室领衔人霍瑞华老师进行了考前高效复习策略的专题讲座——以始为终的“教—学—评”一体化实施的逆向思考——“评”带给“教”的思考和复习课体系化教学的思考。霍老师先分析了中考试卷的命题意图，目的让老师们带着命题意图开展课堂教学，它对教学有导向性功能，然后让老师们一定要带着新课标进课堂，依据课标指导教学，这也是培养核心素养的要求所在，价值引领、素养导向、能力为重、知识为基。在写作方面，加大开放探究，激发学生的创新意识和探究意识;阅读方面，深入考查理解实践、应用迁移，创新高级思维，促进思维的发展！词汇方面要依托语境开展教学;整合中考题型，分块突破中考完型、阅读、短填、作文四大板块，分阶段、滚动式进行语篇训练，可以利用延时服务、早读，每天10分钟专项语篇训练、限时语篇训练、综合语篇训练，加强策略指导！</p> <p class="ql-block">最后，县教研室盛红君老师总结了本次研讨活动。盛老师客观、公平的点评了本次说题活动开展的效果，在充分肯定了老师们精心准备、深入研究、用心思考的准备下，也提出了英语中考的现状，迫切需要老师们跟进时代步伐，思考课堂教学中如何引导学生自发思考、主动参与课堂，创设符合学生实际和认知的情景，让英语课堂变得有趣而有效？盛老师对英语学科寄予很大希望，因为每一个英语老师都能履职尽责地完成每一次挑战,也充满智慧的攻克每一个难关！盛老师的鼓励让参会老师们如沐春风般享受，也更加坚定了我们努力拼搏的斗志～</p> <p class="ql-block">通过这次中考研讨活动，学习参会的老师们对中考命题的方向都有了较为深刻的理解和把握，对中考形势也有了更清晰的认识，对接下来的英语复习教学也更有信心！我们相信，只要我们大家团结一致，群策群力，洞悉中考命题的原则和考点，树立正确的课程理念，优化复习课课堂教学，就一定能获得中考的最后胜利！</p>