“讲”出真我风彩 “构”出别样课堂——2023年昌邑市小学学科育人能手评选英语课堂教学展示活动

鸭梨

五月，花开的季节，挚爱的季节，感恩的季节，劳动的季节。五月的文昌小学，繁花似锦，绿荫如海，一切都显得那么热情洋溢，生机盎然。携一缕浅夏的芬芳，昌邑市文昌小学迎来了昌邑市英语教研员齐海峰老师及各校小学英语学科育人参赛教师。     2023年4月19日到21日，昌邑市小学学科育人能手评选英语课堂教学展示活动如约而至，其中，19号的比赛在昌邑文昌小学举行，昌邑市英语教研员齐海峰老师和来自不同学校的五名评委老师认真听评了各位老师的讲课。整场比赛是一个学习、交流、展示、提升自我的过程，充分展现出英语教师应有的素质。 　　一号教师的课堂层层递进，在教师的引导下学生很好的掌握了Lingling、Sam和Amy给Daming写的告别信具体内容，在此过程中，老师穿插多样的练习，并适时进行情感教育，达到学习和育人的双重目的。 　　二号教师以学生自己的学校导入本节课，充分激发学生参与本节课的热情，而后教师引导学生从impression、happy time、wishes三个层面依次学习三封告别信，并让学生在真实的情境中表达自己的祝福，学生参与度高并进行了有效输出。 　　三号教师采用多种评价方式进行教学，设计了合理的评价标准，针对不同的教学活动采用了不同的评价方式，既有教师评价，又有学生自评和学生组内互评，最大限度的调动了学生参与学习活动的积极性。 　　四号教师适时得给学生搭建语言支架、图片提示，引导学生观察毕业留言特点，回忆并谈论自己好友的印象与好友之间的美好回忆，对所学重点句型进行运用。板书设计巧妙，把写毕业留言的格式、内容直观的呈现给学生，突出了本课的重点。 　　五号教师以潍坊国际风筝会引入“kite”话题，展开文本学习，教学重点突出，反复练习重点句型，丰富了学生的文化知识。整节课有条不紊，教学设计各个环节环环相扣、紧凑有序，营造了愉悦和谐的氛围，学生在积极氛围下大胆地发表自己观点，展示小组讨论成果，形成了真实有效的课堂。 　　六号教师幽默风趣，肢体语言丰富，声音洪亮，口语地道流利，很好地吸引了学生的注意力，课堂氛围十分轻松活跃。老师从who, what, why, how四个方面设计教学内容，板书重点突出，设计合理。孩子们经过这30分钟的学习，语言输出非常棒，呈现了一堂精彩的英语课堂。 　　七号教师以“Fangfang helps Daming”为主题展开课文学习，分为挑选礼物和制作礼物两个方面，体现了大单元、大观念。老师用温柔的语言带领孩子走进课文，层层递进，环环相扣，最后设计了一个大任务：两人一组帮助对方为朋友或亲戚准备礼物，以此巩固新授内容。老师设置了详细的评价量规，以便更好地了解学生掌握程度。 　　八号教师从“present”导入文本学习，在课文情景中运用自然拼读来学习生词的音和义，帮助孩子加深记忆。最后拓展延伸环节加入一个简单的小绘本阅读，让学生通过阅读完成思维导图，懂得送人礼物要投其所好的道理。整个课堂活动中，孩子们认真听讲、积极发言，学有所获。 　　精彩的课堂背后凝结着每位参赛老师的辛苦和他们身后一个个优秀团队的心血。教师展示的不光是个人的教学素养，更是英语教师团队集体智慧的结晶。我们相信，在教研室和各校全方位搭建的成长平台下，在各个英语团队的协作下，我们会在课程研究道路上走的更远,飞的更高…… 　If you don't go after what you want, you'll never have it. If you don't ask, the answer is always no. If you don't step forward,you're always in the same place. （如果不去追逐你所求，那将永远无法拥有；如果不去提问，答案永远是NO；如果不向前迈进，你将永远滞步不前。）</h3>