作业展评促“双减”，同研共学增实效

墨轩

为贯彻落实“双减”政策，促进学生良好学习习惯养成，提高学生作业书写水平和规范意识，营造互相学习、共同提高的师生共同学习氛围。新民小学于4月19日开展了学生基础作业与综合实践作业展评活动。活动由两部分组成，即：基础作业展－－教研组内查漏补缺与同研共学；实践作业展－－校内评比量化与抽查比对。 第一部分：基础作业展 新民小学在严格落实“双减”工作中，始终将控制三～六年级作业总量与作业完成质量放在首位。这就要求教师必须在“减量提质”的作业内容上下功夫。既要面向全体，又要尊重个性差异。学校与各年组在不断尝试与改进中采取了基础作业与素质提升作业相结合的作业方式，即：A类作业是针对教材内容的基础性作业，B类作业则是提升、探究、实践、开放类作业。学校针对A类基础性作业采取年组内自评自展，同研共学。同年部教师在办公室内通过集中查看其他班级的好、中、差作业情况，比对自己班级发现作业就是一面镜子，优秀作业的背后，亦是认真的学习态度。各年教师都能做到取长补短、共同交流、共同探讨、他们学习积极性高、气氛浓厚。 在展览过程中，邱校长指出：大多数班级都能做到书写规范、端正、整洁，教师批改认真，纠正及时。但是，在小练笔的实践教学中教师一定要做到灵活多样，善于抓住习作的训练点进行有针对性的训练，切实为提升学生语文素养奠定基础。 第二部分：实践作业展 新民小学在分层作业要求中，除了强调A类基础性作业的质量与数量的同时，更关注B类素质提升作业的质量。这里的素质提升作业内容要求，是在五育并举的基础上每周必须要有一次综合性实践作业。而本次的作业展，也是要求各班级只展评即时性综合实践作业。即：展览内容仅限于上周实践作业内容。 通过査看三年级上周作业公示单内容为：画一画自己喜欢的传统节日或语文书中感兴趣的内容。学生上交的作品精彩纷呈：有小组合作描绘清明并结集成册的，有自制《花钟》罗盘的，还有各种各样的手抄报、诗歌集等，真可谓是：孩子眼中的世界是五彩斑斓的世界。 　　四年与五年级的实践作业内容都是根据数学书上的教学内容，通过实践了解并自学相关新知。尤其是四年级即将学习小数的认识，于是孩子们自行搜集了各种购物小票，通过认识购物小票上的付款金额，直观有效地预习了小数的认识。 　　六年级上周实践作业则是以学习社会主义先进文化为主，通过制作《春天的故事》手抄报，了解作品时代背景以及改革开放的相关知识。在制作完成手抄报后又完成了《红色故事》游记写作。学生在这样一系列开放性作业的设计中，既开阔了视野，又提升了能力。 “少成若天性，习惯成自然”。本次作业展评,既展示了新民小学学生良好的作业书写习惯,又体现了教师认真负责的工作的态度,教师对作业的精心设计和对学生的指导性、鼓励性评语倾注了教师对学生的浓浓关爱。今后，我们将继续以锐意进取之心抓实抓好教育教学工作，规范作业管理，优化作业设计，让“双减”政策落实落地，让互学之风向下扎根，向阳生长。