河池市幼儿园教师综合素质提升研修班第5组第三天学习心得

空壳

幼儿

课程

幼儿园

活动

音乐

教师

体验

流程

我们

游戏

人间最美四月天，不负春光与时行。感叹南京春天的早晨，特别的清爽与舒适，让我们恰到时候自然醒！于是好好地享受了一顿美味的早餐后驱车前往幼儿园，开启了全新的一天学习之旅。

园所简介

幼儿园以文化引领园所跨越式发展，以“责任、荣誉、幼儿园”为园所价值观，培养了“做学问潜心研究，干事业无私奉献”的高素质教师队伍，并拥有一支省幼教先进工作者、省骨干教师、市幼教学科带头人、市优秀青年教师的名师团队。实幼重视节日文化对幼儿、家长、社区的影响，将教育目标贯穿在节日活动中，将节日活动渗透在活动课程中。

办园特色：艺术长虹，主要以歌舞和美术艺术为主打特色。

办园愿景：呵护童年梦想的桃花源。

课程建设，丰富多彩，详实系统。大中小三个年级共18个主题课程，呈现出多视角、多途径的课程建构体系。

观摩学习 观摩活动（一）

教师引导幼儿用南京话进行歌唱活动，唱出了本地美食的味道，唱出了浓浓的家乡风情。整节课里，教师组织幼儿尝试用不同的图案来表示不同的味道，并在音乐的催代下，让味道、图画、音乐等多方元素有机融合，使幼儿在多重刺激下获得最强烈的感官刺激并逐步形成有效的音乐经验。

通过运用辅助器材进行音乐教学，让幼儿亲身进行器械操作，不断提升幼儿的节奏感，在多重感觉的刺激下，音乐技能，节奏乐感得到有效发展。同时，让与会人员感受到无比轻松与愉悦的教学氛围，真正领略到幼儿音乐教育的优美与震撼！

观摩教学活动（二）

情境创设：优美的开场音乐振奋人心，灵活多变的舞蹈催人奋进，瞬间把幼儿带入身临其境的战斗氛围中去，激发了幼儿参与韵律活动的积极性。

　　探索部分：教师通过示范、引导、表演、交流等方式，让幼儿通过图示做动作、编动作，强化了对音乐、动作的感悟，形成强烈的运动体验，充分感受英雄不畏艰难英勇善战的精神。

　　全课小结：教师告诉幼儿遇到困难不要畏畏缩缩，要积极想办法解决去征服。

游戏环节，模拟战场上奋力拼搏的战斗，使幼儿体验战斗的激烈，把音乐活动推向了高潮。

观摩教育环境及游戏现场

1.利用操场广阔的空间，组织幼儿开展临时性、组织性游戏活动，这个“临时佂用”的办法，“不求形式美，唯求内容真”的做法值得我们模仿与借鉴！

2.露营活动，根据清明节触发而生，贴近幼儿的实际生活，符合幼儿的实际经验。

3.让幼儿学习养鸡养鸭，贴近实现，容易创设，操作性强，不仅让幼儿体验到饲养的快乐，加深对动植物认识与了解，还培养了幼儿保护动物、关爱生命的良好情感。这样区角或活动，我们要大力推介与创设。

4.不怕脏坏墙壁，不怕影响美观，让幼儿在雪白的墙壁上大胆作画

5.城墙馆的建设，必定经历一段复杂而长久的过程，才呈现给我们如此的精致与完美，严然是一个伟大的系统工程，更是一个完美的课程故事。

6.幼儿园拥有园林般的景观，亭台楼阁、小桥流水，无不让人流连忘返。这有力地落实了“环境是不会说话的老师，是幼儿园的隐性课程”这一理念。

7.利用积塑雪花片，也能制作如此精美的作品，这无不让人为之惊叹。真正应验了“心有多宽舞台就有多大”这一句话。因此，作为幼儿园教师，要敢于想象，勇于实施，乐于挑战。

8.墙上地面，户外室内，全都是幼儿的作品，老师的东西很少很少。老师只是墙面的规划者，活动的组织者、参与者，充分体现了幼儿的主体地位。

　9.幼儿的书包柜等地方，都是用自己的绘画作品来标注，这既美化了幼儿园环境，又提高了幼儿的艺术鉴赏能力，这真是一石二鸟，一箭双雕，品之乐之，取之用之。

四、专题培训

今天专题讲座的题目是《律动活动的游戏化基础流程》。

律动游戏的基础流程：故事→动作→音乐→其他。这也是“傻瓜”流程的要素。

　“傻瓜”流程的要素：故事、动作、音乐、其他，这几个要素都有着千变万化的排列与组合，形成了韵律活动灵活变化的效果！

专家邀请学员亲身参与体验，重复上午的《花木兰》一课，边体验上课的流程，边讲解为什么，这种沉侵式的教研培训活动，让学员们身临其境，刻骨铭心

空间梯级理论、预令梯级理论，让我们大开眼界、茅塞顿开，似有听君一席话胜读十年书的感觉。

学员们现场改编、创编律动活动，真正落实了学以致用的学习要求！蒙台梭利说过：“我听到了，我忘记了；我看到了，我记住了；我做过了，我理解了。”今天的培训活动，让我们体验到这一句话的重要性，也点醒了我们今后在幼儿教育中要积极践行这一理论。

5.全日总结

总之，今天我们重点学习了长虹路幼儿园的课程建设经验，感要收获颇丰。课程建设，听起来高不可攀，看起来无从下手，做起来难上加难，这是我们长期以来一贯的思维定势。今天学习了长虹路幼儿园的课程建设经验分享，让我们彻底改变了原有的认识，对课程的建没又充满了无穷的信心。是呀！幼儿的课程无处不在，从柴米油盐酱醋茶，到家居日常用品，从天上飞的、地上跑的，再到动植物繁衍生息，无不可摄掠。只要我们能从实际出发，抓准教育目标，把好教育内容，达成教育要求，有利于幼儿健康成长的均可着手建设。