人文管理+家校合力——北京丰台跟岗学习纪实（十三）

段中 王芳

随着跟岗内容的逐渐深入，我们的思考也开始加深。每天的生活节奏虽不像刚来时那么紧张，但大脑活动量却是与日俱增。昨晚睡到十二点多，直接导致今早起床晚了半小时。匆匆到了学校，吃饭、色粉活动课，一项接一项，充实中……

色粉课上，我画了一个大胖鱼，半成品都不是，没涂粉🤭🤭🤭。又跑去做其他工作了。

十点半，307室，听魏校长讲座《异想天开与脚踏实地的教学管理观》。

魏校长首先对讲座标题进行了解说：异想天开和脚踏实地看似是一对反义词，但是在教学管理中，是统一的，相辅相成的。

一，管理境界——厚德 简单 和谐

厚德——北辰居其所，而众星共之

简单——低调的华美

和谐——求同存异中的天地人和

对待老师要宽厚包容，有一个简单、宽松的交流环境，管理岗和教学岗人员在意识、思想上求同存异追求和谐共进。

二、管理观——异想天开·脚踏实地

异想天开指的是对师生进行理想教育，励志再励志，鼓励他们对自己充满信心，产生“行，我行，谁都行；只要努力，总有方法，总能成功”的意识形态，激发自己成为不输于他人的人，从而带出一支“敢想、敢干、敢闯、敢拼”的师生队伍。

脚踏实地是指对师生注重精细化管理。首先，要建制，这是正确引导的无形指挥棒。制度不是挂在墙上的，它是具体在日常管理之中的。制度建立了，就要切实落实，没有落到实处的制度就形同虚设，不仅会降低制定制度者的权威，还会影响整个学校的发展。而对正确制度的坚决执行，则会激发全体教师的凝聚力、向上力，促进学校的快速发展。但一项变革性的制度，即使再有利发展，也是制定起来容易，落实起来难，跨过难关之后，便是碧海蓝天。

各种制度的建立都是为了调动广大师生的积极性，促进学校的发展，所以它有一个原则，那就是在整个群体中是公平公正公开的，它以人为本，以人的付出劳动量、贡献大小为本，它是一个动态的能高能低的管理。

在具体考核时，要把握同类相比、多人核算、及时公示原则，把档次（ABCD档）拉开，量化成绩拉开，只有拉开，才能激发出教师的尊严荣誉感，最大限度调动老师积极性。积极性调动起来了，坐班考勤反而成了次要，不再是重点。

值得一说的是，所有的教职人员都是一个整体，教育理念上我们可以求同存异——尊重，但管理上一个都不能放弃，慢慢感化慢慢培养就好了。

讲讲说说又到了12点，已过了吃饭时间，但都不愿离开，还想继续。想到这是魏校长上完两节初三历史课后又给我们做的讲座，也需休息，一起去吃饭吧。我们相约明天再把剩下的讲完。

下午，1点30，四年级家长开放日活动开始，我们一路向四年级教室找去。本打算去四（2），结果拐去了四（3）。随遇而安，找座就坐。

四3班班级文化建设与三2班略有不同，这可能和班主任的教育理念和学生年龄特点稍有差异有关，但总得来说，都体现了培养学生的自主意识，培养学生的动手实践积极参与精神。

家校沟通环节是一样的操作，每科老师都做了精心准备，依据课标在学习上、习惯上提了目标和要求，对学生完成学习目标的情况做了汇报和分析。班主任讲的要多一些，涉及班级事务、班级活动以及班家委会的成员及职责，最后还特别强调：如果您对我或班级任课老师管理有疑惑，请拨打教务处电话或发校长邮箱，直接拨打我的电话更好，请相信，老师和家长的愿望是相同的，都是为了孩子的成长与进步！

室内活动结束，室外开始。首先是全体四年级学生的校本课程——空手道汇报展示，然后是亲子活动。昨天是以工作人员身份参与的亲子活动——盖章登记，不便细细去观察。今天没有任务，各场所观摩了一下活动的开展形式，很有收获。小小本日美篇内容