<p class="ql-block"> 春光四月，细柳微斜。4月19日，上虞区小学数学90学分培训高级班的84名学员，来到了杭州市天长小学，开启了90学分培训第二天的学习之旅。</p> <p class="ql-block"> 杭州市天长小学，历史悠久，底蕴丰厚。她坐落于美丽的西子湖畔，环境优美，精致靓丽，是杭州市实验小学，全国百所百年名校之一。</p> <p class="ql-block"> 上午，优秀的杭州天长小学数学教研团队为我们展示了以“数学实验”主题的三节课例。</p> <p class="ql-block"> 第一节，梅晓洁老师执教《有趣的密铺》。梅老师从生活中的密铺讲起，围绕“怎么样的图形一定能密铺？”这个核心问题展开教学，以难度递增模式开启了两次实验和五次操作，从“中心角”和“边”两个维度探讨得出密铺概念的关键词：“没有空隙”“没有重叠”，渗透了从“简单”到“复杂”，从“特殊”到“一般”有序思考的数学思想。</p> <p class="ql-block"> 第二节，吴恢銮校长亲自执教《钉子板上玩面积》。吴校长的教学注重从“玩中学”，让学生带着“在钉子板上围出面积是8平方厘米的不同形状的图形”这个大任务，通过操作—体验—感悟—积累，唤醒“转化思想”，通过“割”“补”“平移”“旋转”的方式，让学生感受到“面积也是可以分割的”，为学生多边形面积的学习积累了丰富的经验，打下了扎实的基础。</p> <p class="ql-block"> 第三节，姚俊俊老师执教《平面镜里的数学秘密》。姚老师从一张动态旋转图导入，通过“猜想”“验证”的方式，让学生探索“两面镜子能看到几个自己的虚像？”这一有趣的问题，在操作探究中不断推进“镜子夹角与虚像个数关系”的研究，让学生自主探究、发现联系，建立“模型”意识，展现了“数学实验”的核心导向。</p> <p class="ql-block"> 下午，我们又来到天长小学观潮校区，在精致的观潮校区的“数学实验”学科教室里参加活动。活动在上虞区小学数学教研员万老师的主持下开始，由浙江省特级教师，正高级教师，现任教育部基础教育检测中心成员、中国数学教师论坛学术委员、浙师大和杭师大硕士导师的吴恢銮老师为我们带来题为《数学实验：小学生数学学习方式的新探索》的讲座。</p> <p class="ql-block"> 吴校长从“问题聚焦”“研究历程”“实践路径”“实践成效”四方面跟我们分享了他在“数学实验”上的探索历程。吴校长倾力打造了“超简单”“超经济”“超会玩”的属于孩子的数学实验室，致力于让“数学”看得见，让学生从“坐中学”到“做中学”。吴校长重点阐述了“数学实验”学习的原则探索、内容设计、方式变革、步骤构造和系统支持，并用《用绿豆测量树叶的面积》为案例，与老师们开展问题互动交流，把研修氛围推至高潮</p> <p class="ql-block"> 在学员分享环节，百官小学陆鹏程老师谈到，这两天的研修让他了解了这么多教学上的新概念，意识到现在的教学从教学模式到教学媒介都在不断进步。百官小学姜娜飞老师表示“数学实验”教学模式非常值得学习，可以让学生在实验中掌握真知，而实验结果的现场生成又能服务于教学，可以让学生对所学知识的掌握与运用升华到一个新的高度。</p> <p class="ql-block"> “数学实验”教学是对教材内容高质量的补充，它“拉长”了学生对数学的天然兴趣，更能呈现数学深邃、迷人的“风景”，小学数学教研员万老师高度肯定了数学实验的价值。一天的学习，让我们感受到了数学教学的温度与“数学实验”的热度，更让所有的学员对明天的培训充满期待！</p> <p class="ql-block">文字撰写：郭丽英</p><p class="ql-block">摄影：丁志伟</p>