专家点津明方向，小组互访促提升

陈石凤

人间最美四月天，不负春光与时行。2023年4月17日，韶关市中小学第七期“百千万人才培养工程”岗位实践与指导活动在韶关市武江区西河学校如期举行。韶关学院智能工程学院二级教授郑春龙院长、韶关学院数学与统计学院罗静老师、韶关学院省级中小学教师发展中心韦惠玲老师、韶关市中小学第七期“百千万人才培养工程”初中二组全体学员参与了此次互访活动。 开题报告论证 　　首先，由武江区西河学校陈石凤作《农村初中数学单元整体教学的案例研究》开题报告。陈老师从研究内容、研究方法、研究进度、预期成果四个方面进行汇报。 　　进入开题论证环节，首先由韶关学院数学与统计学院罗静老师对课题开题进行点评：1.建议准备阶段的时间独立出来，不算在整个研究阶段之内；2.应进一步丰富文献综述，使问题的提出更具必要性；3.组织、分工显得研究团队过于单薄，建议多吸纳成员参与课题研究，让课题研究的力量辐射更广。 　　接着由韶关学院智能工程学院二级教授郑春龙院长对课题开题进行点评：1.建议课题研究背景应进一步突出“双减”和新课标的要求；2.研究意义应进一步体现当前教育观念和教育理念，突出以学生为中心，以成果为导向，促进教育质量持续改进；3.实验过程应突出量化研究，体现成效。 　　专家的指引使课题研究思路更明晰，课题主持人将积极听取各位专家的意见和建议，及时调整研究策略，改进研究方法，力争取得丰硕成果。 读书报告 　　陈石凤老师针对自己阅读的两本教育教学专著进行读书报告分享。（一）写好论文 通过阅读此书，消除了很多原来在写论文过程中遇到的困惑，尤其是对完整的学术论文的结构有了更清晰的认识。论文写作反映了教师的教学实践与思考的提炼，一个优秀的教师需要不断总结、反思自己的教学方式和教学成果，并以论文的形式呈现，本书对撰写高质量的论文具有很强的指导作用。（二）静悄悄的革命 通过阅读此书，对教育教学有了新的认识：“在教室里的交流中，倾听远比发言更重要。”学校改革的策略和方法体现在：建立起教师间公开授课的校内教研机制；提高研讨会的质量，以授课方式和教研活动为中心，重新建构学校的内部组织、机构；以学生和教师有目共睹的转变为依据，把新的授课方式和课程设置正式固定下来。 　　在场的专家和组员对陈石凤老师的读书报告进行评议：陈石凤老师阅读的两本专著对都很经典，对教育教学实践有很强的指导意义。建议在阅读《静悄悄的革命》的基础上，进一步阅读钟启泉的系列专著，对研究单元整体教学有一定的启发；作为教师，要博览教育教学专著，既要阅读中国传统文化，也要吸纳欧美先进文化，感悟先进的教育教学理念。 个人专业成长规划汇报 　　陈石凤老师从个人基本情况、专业发展情况分析、三年专业发展目标、三年专业发展计划与主要举措、保障措施五个方面阐述她的个人专业发展规划。在场的专家和组员一致认为陈石凤老师能够客观分析自己的优势与存在问题，制定了科学、合理、具体的发展目标和计划。 听课、评课 　　下午，由陈石凤老师在武江区西河学校九（2）班执教《几何图形复习（一）》，莅临本次互访活动的专家、小组成员、本校部分教师参与了听课。 陈石凤老师以“大单元整体教学”理念为依托，引导学生从最简单的“同一平面内两直线的位置关系入手”，引导学生复习相交线、平行线的有关知识，并以两平行线被第三条直线所截为母图，引发直角三角形、等腰三角形、菱形等特殊的几何图形，并渗透全等三角形、线段和差关系等数学知识，作业布置更是以开放的形式自主提出问题并解决。 　　在评课环节，首先由陈石凤老师阐述自己的教学设计思路。接着由专家和小组成员依次对陈石凤老师的授课情况进行点评。 罗静老师指出：陈石凤老师的这节课师生互动良好，学生的参与度高；教师能现在一个较高的角度大胆创新，尝试开展大单元整体教学，教学设计思路非常新颖；从学生参与课堂的表现来看，本节课的教学效果良好。建议前面简单的问题适当压缩时间，留有一定的时间在后面的作业布置环节尝试让学生提出问题，起到评价学生掌握情况的功能。 钟卫明老师指出：陈石凤老师这节课设计思路遵循探索几何图形的认知规律，由简单到复杂；在教学行为方面，教师注重一题多解、一题多变的思想，鼓励学生大胆发言，获得成功的体验。建议进一步加强对基础薄弱的学生的关注。 何聪兵老师指出：陈石凤老师这节课教学设计非常新颖，有效提高了中考备考效率；教师灵活运用一题多解、一题多变发散学生的思维；当学生在解决问题遇到障碍时，陈老师善于利用追问引导学生发现问题、寻找正确的解题思路；在层层深入解决问题的过程中，充分让学生体会步步为营的感觉。 　　唐碧玉老师指出：陈石凤老师这节课体现了很高的复习效率。建议板书设计上进一步丰富符号语言和图形语言，同时适当展示学生的书写过程，暴露问题，及时引导规范书写。 　　简亮老师指出：陈石凤老师这节课体现了教师非常扎实的教学基本功，教师语言清晰富有感染力，学生参与度非常高。建议进一步丰富教学形式，如小组合作讨论，关注后进生的学习需求。 　　最后，郑春龙院长肯定了陈石凤老师这节课的教学效果，认为农村学校在课堂教学中能够做出这样大胆的改革和创新很了不起，学生参与课堂的积极性高。建议进一步优化时间安排，加强知识的密度，争取把作业布置环节在课堂上完成或完成一部分，有效落实“双减”政策。 　　对好课的追求永不止境，陈石凤老师将积极听取大家的评课意见，优化教学设计，改进教学策略，努力提高教学效果。 　　一天的岗位实践与指导活动圆满完成，有效增进了学员与导师、学员与学员间的交流，在彼此交流中碰撞思维的火花，同时专家和导师的面对面指导，将有效促进学员不断成长、进步。期待通过三年的培训学习，涌现出一大批韶关区域内理论水平扎实、教学教研水平高的名师！