【青年彭祖·慧阅读】阅读点亮智慧，读书成就未来——徐州市彭祖大道小学“慧阅读”读书交流分享活动

讨厌生姜

学习中心，长什么模样？ 学习中心，谁来学？ 学习中心，谁来教？ 学习中心，学什么？ …… 　　朱永新先生的《未来学校》重新定义了教育。未来的学校将不是我们传统意义上的学校，而是“学习中心”。这本书从学习中心长什么样、谁来学、谁来教、学什么、怎么学、怎么样评价学得好不好、父母应该做什么、政府应该干什么这八个方面，为我们描绘了未来学校的蓝图。这是一本以问题为导向，以古今中外的教育实践为依据，以扎实的教育理论为逻辑起点，以“成人”——成为“人”为教育目标的教育学专著，更是关于理想教育与教育理想的畅想曲。 　　徐州市彭祖大道小学四年级语文教师共读朱永新先生的著作《未来学校》，并在彭帆老师的主持下开展了“慧悦读”读书交流分享活动，分享书中智慧，畅谈自身感悟。 　　彭帆老师首先分享：令她印象深刻的是朱永新先生所说的“未来学校”并非空中楼阁，而是可预见的未来。 朱永新先生是一个执着于教育理想并踏实践行理想教育的教育家、行动者。他于2000年发起新教育实验，以过一种幸福完整的教育生活为宗旨，吸引了全国各地4200余所学校加盟实验，深刻改变了500万师生。未来学校的构想，是以新教育实验所取得经验为基础的延展。在20余年的新教育实验中，对现行教育中课程设计、评价体系、师生关系、家长角色、人才培养等方面凸显出来的问题，进行了有针对性的思考并给出解决方案。新教育课程体系，是以生命课程为基础，以求真的智识课程、求善的德育课程、求美的艺术课程为主干，以特色课程为枝叶进行建构的。而这些，恰恰是未来学习中心特别关心和强化的内容，即未来学习中心学什么、为什么学。 　　张晓情老师分享：朱永新先生对于未来学校的构想，是从新教育实验出发，走向让人成“人”的理想实现的旅程。新教育是以让人过一种幸福完整的教育生活为宗旨的，教育的幸福和幸福的教育，还局限在教育过程、学校场域、师生之间。但是，教育的目的是培养具备丰沛情感和独特创造力的人。而要培养这样的人，教育的过程必须以学生为中心，以个性化定制的课程充分激发学生的学习力，并且让学生永葆童年时代的好奇心，保持终身学习的习惯。让一个人真正成“人”，要求这个人既是独特的个体，又是大写的人，他们是能感受生命的幸福，并创造幸福生活的真人、全人。这是人的主体性的实现，是理想的人的成长。而真正理想的人是能与万物和谐共处的生态的人，而不再是传统意义上的“万物的灵长”。 　　张潇天老师分享：《未来学校》是一本通俗而严谨的学术著作，也是一首激情澎湃的教育抒情诗。阅读这本书，能感受到朱永新先生深厚的教育情怀和对未来理想教育的热切期盼。未来学校是我们向往的学校，也是我们要创造和正在创造的地方。为了未来学校的到来，我们每一个人都有责任关心当下的教育，并且为改善当下的教育作出自己的努力。 一次又一次地阅读，让我的思绪轻舞飞扬、心灵翩翩起舞。直到现在，自己还想翻开这本书，让自己的心灵与书中的文字再一次碰撞。我从来没有如此真切地感觉到我是一个多么幸福的老师。希望自己能在阅读中思考着，在行动中坚持着！在阳光心态下成长，享受幸福完整的教育生活！ 　　正如朱先生在文中所说：〝以末来照亮现实，是我们这一代教育人的使命。“因为任何事业都可以不谈梦想，唯有教育不可以。任何人都可以没有梦想，但孩子一定要有梦想。梦想是希望，梦想是创新，梦想就是未来。一个拥有梦想的孩子就有了无限可能性。一个拥有梦想的事业，也就会在未来有无限的希望和创新机会。 历史的车轮不断向前推进，未来既远，也近，重要的我们应该怎么去做。《未来学校》为我们提供了一个全新的视角，让我们重新审视自己的职业规划和发展前景。只要我们始终保持一种“在路上”的学习状态，未来终将是我们的。而“我们”也终将推进教育的发展和实现。 　　读书是教师进步的阶梯，读书点亮教师的成长之路。本次读书交流会的举行，不仅展示了教师们的读书成果，还达到了交流共享、互促共进的目的。今后，我们还将继续定期开展读书交流活动，使阅读成为一种习惯，让教师们以书为友、以书为鉴，共同沐浴书香，共享成长。