<p class="ql-block ql-indent-1">“一花独放不是春，百花齐放春满园”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">为了选拔优秀教师参加县数学课堂教学竞赛，加强教师教学基本功训练，提高课堂教学水平，提升我校小学数学教师专业素养，我校于2023年4月19日上午在坡心小学举行数学青年教师课堂评比选拔活动。</p> 吴之学《小数加减法①》 <p class="ql-block ql-indent-1">吴之学老师先展示元角分，然后借助学生喜闻乐见的购书一事设置情境，充分调动学生的积极情绪与爱好。让学生提出“两本书一共花多小钱？”和“《数学家故事》比 《童话选》贵多少钱？”的问题，激发学生学习小数加减法的爱好。自然地引入小数加减法，激发学生主动探索小数加减法的笔算方法。在巩固练习环节体现数学来源于生活，服务于生活的基本理念。在这样的背景下学习，学生更能体会出学习小数加减法计算的意义。</p> 王金花《小数加减法①》 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">王金花老师借助整数教学，运用知识迁移的方法，充分调动学生的已有的知识，让学生计算，运用迁移让旧知识顺理成章地引入小数加减法，使学生以最佳状态进入解决问题的活动，主动探索小数加减法的笔算方法。在新知教学环节将个人自学——小组合作——全班交流——教师指正有机地结合起来，特</span>别是在分组讨论中，发挥了学生的主体作用，激发了学生学习热情。</p> 周屯方《位数不同的小数加减法》 <p class="ql-block ql-indent-1">周屯方老师在学习准备阶段指名两位学生板演了两道数位相同的小数加减法的计算题，并复习了小数加减法的计算方法，很好地把握了学生学习的起点，学习准备阶段的教学目标得到了有效的落实。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教学完小数加减法后，老师引导学生用所学知识帮小马虎批改作业，让学生明白计算小数加减法中容易出现的四种情况：(1）漏写小数点；(2）整数没有与小数的整数部分对齐；(3）当两个小数相减时，整数部分为0，但0漏写了；(4）整数减小数时，把小数部分的减法做成了加法。</p> 许琼珠《小数加减混合运算》 <p class="ql-block ql-indent-1">许琼珠老师教师先以复习整数混合运算为铺垫，让学生在复习中奠定基础，同时也无形之中降低了新知的难度。再以书上图片资源创设情景，让学生在具体的情境中学习新知，体验数学于生活，又运用于生活的特性，从而激发起学生学习数学的积极性，让自己试着算一算，然后选择不同算法的算式，让他们说说理由及算理，让学生亲身体验算法的多样化。从中享受参与学习的快乐，品尝成功后的满足和喜悦，促进了学生个性的张扬和潜能的发挥。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后师生一起理解并小结解决此类题目的关键，就是要弄清运算顺序，再认真仔细的计算，在计算中养成良好的学习习惯。</p> 评委 <p class="ql-block ql-indent-1">本次活动本着“公平、公正、公开”的原则，由五位资历深厚、具有多年数学从教经验的骨干教师担任评委。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">王辉才</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">王舒</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">李运丽</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">王发茂</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">唐江</p> 颁奖环节 <p class="ql-block ql-indent-1">经过精彩的课堂比拼，最终决出了比赛的名次。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">程强校长为选手们颁发奖状并合影留念。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教学是一门遗憾的艺术，再优秀的教师课堂也会存在瑕疵，完美的课堂是不存在的，而我们能够做到的就是将遗憾减少，我们一直在路上！</p>