聚焦单元整体教学，发展学生核心素养——记范县初中英语第二团队联片教研

冷凌

为了促进老师们对单元整合的理解，探索初中英语核心素养导向的大单元教学，感知单元整合的魅力，提升课堂教学策略和教学实效性，打造品质课堂，促进教师专业成长。范县初中英语第二团队联片教研活动于4月19日下午2：30在范县板桥实验学校举行。桥实验学校全体英语教师、高码头中学、王楼一中、王楼二中、濮城镇中学、辛庄镇中学，各选派一名英语教师参加本次教研活动。活动分“张桂芳老师的初中英语单元整体教学课例展示、和石玉萍老师的《初中英语单元整体教学设计的策略与实践》报告分享”两个环节。 交流与碰撞，探索与引领，思考与实践，都将在此，一一上演。 首先，张桂芳老师给我们带来的是群文阅读课课例展示。整体阅读课教学作为一种先进的教学模式，要求教师从整体上把握教材，运用整体性思维带领学生学习，最终实现有效教学的目标。 张桂芳老师的这节阅读课，不同于以往对教材的常规处理，强调了对本单元资源的有效整合。既有对内容的调整也有对内容的加工，亦结合时代的发展变迁，与时俱进的语境和情境内容进行改造和变通。将教学内容组织成有层次的网络结构，帮助学生形成整体观念。引领学生在课堂上自然生成，帮助学生搭建知识框架。张老师这节课给我们带来了新的教学理念和感受，收获满满。 认真听课的老师们和学生们。 课后张老师对自己的这节课进行了说课。 基于大概念的单元整体教学设计，需要我们改变原有教材理念，围绕单元大情景，对教学内容进行选择和整合，统筹多种教学资源，进行结构化处理。通过对本单元的重要内容进行重组，从真实情景和真实生活出发，紧密结合实际生活中的自然景观，顺应学生的认知规律和接受程度，由浅入深，层层递进，清楚的呈现知识上环环相扣的要求。 第二个环节是由板桥实验学校的石玉萍对八年级下册Unit6进行大单元整体设计的分享！ 石老师主要从以下四个方面进行分享:1、单元整体教学的必要性；2、单元整体教学设计的策略；3、单元整体教案例；4、单元整体教学反思。 通过石玉萍老师对大单元备课的分享，我们可以知道，单元整体教学可以将话题、语法、句型及词汇等内容贯穿起来，根据学生的实际情况重新整合教学内容，帮助学生整体地接触、感受、理解语言，而不是接受一些单独的、零碎的语言现象，为学生提供较为真实完整的语境；易于让学生在听、说、读、写等语言实践活动中更容易理解所学知识，能够得体的使用语言。 大单元教学是新时代教师必备的技能，是撬动课堂转型的一个支点。新一轮课程修订最大的突破是紧扣新时代新要求，聚焦课程育人，凝练每门课程的核心素养。本次活动中别样的课堂体验，精准的指导点拨，精细的专业引领，流淌着的全新思维，相信在以后的活动中，会有更多的思维碰撞，激起更多教学智慧的火花，必将引领学科教师在单元整体教学研究的道路上再上新台阶。