<h3> 春风送暖展新枝，万物复苏向新生。春是新生，是耕耘，是力量。为深入贯彻落实新课程标准的精神，进一步更新英语教师教学理念，英语教研组在4月19日举行了一场主题为“课内外迁移阅读，提高学生细节理解题的解题能力”的教研活动。活动安排如下：第一节听魏素芳老师讲课；第二节听张鹏老师讲课；第三节评课议课，进行单元教学设计课例展示</h3> <h3> 魏老师讲解细致到位，重视阅读策略的积累，在不断设置的问题中引导学生主动思考，从文章整体感知到细节理解，从阅读方法积累到阅读方法练习，环环相扣，让学生在学中练，在练中学。</h3> <h3> 张老师的教学过程清晰，目标明确，多次与学生互动，让学生上台答题，学生积极性较高，课堂气氛较为活跃，体现以学生为主体的课堂理念。</h3> <h3> 听课老师在认真观课记录</h3> <h3> 课内外阅读有机结合有利于培养学生阅读能力，课外阅读内容丰富多彩，形式灵活，通过与教材阅读资源的整合，可以使学生逐渐养成良好的阅读习惯，对英语知识进行自主积累和归纳，为学生后期的学习打下坚实基础，有利于拓展学生的眼界，让学生了解到更多的英语知识。<br> 两节课听完，老师们进行评课环节。两位老师对于阅读课的设计思路是一致的，在同一主题意义下将阅读策略从课内迁移到课外，用题干定位法和做题三步法提高学生解答细节理解题的能力。在教学过程中非常重视教学策略的指导和应用，让学生在课中学，在题中用，学练结合，以巩固所学的阅读策略。两位老师需要共同改进的地方是，在课内阅读环节可以按照预设的“在题干中找关键词-去原文中找线索-注意转换”这三步带着学生一起做，等学生比较熟悉之后再去放手让学生做练习，这样后面的练习进行得会更加顺利一些，从而时间安排上也更加妥当。</h3> <h3> 评课结束后，由石国芝组长组织开展单元教学设计课例展示，魏素芳老师展示了七年级下册Unit7的教学设计，大家认真聆听，积极讨论，提出了宝贵的改进建议：在单元教学结构图设置中可以以思维导图的形式呈现出来，将各课时之间的逻辑展现出来。</h3> <h3> 此次教研活动，通过合作、对话、专业探究的过程，加强了教师之间的教学交流。在五中英语组这个大家庭里，在这样的研讨气氛中，我们的教学质量将不断提高，学生的英语素养将在更高效的课堂中得到有效提升。</h3>